高中英语词汇教学浅谈

杨晨

摘要：词汇学习是语言学习中的一个重要环节。而高中生在英语学习中常感头疼的也正是词汇的学习。记不住，词汇量小是常见的问题，结果影响了英语学习的效果和进程，阻碍了阅读理解，完型填空等题目的完成以及日常的语言交际。本文分析了高中英语词汇教学存在的缺陷，针对以上问题，提出了对高中英语词汇教学策略的一些建议。

关键词：高中英语；词汇教学；记忆滚动法；学习小组

中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）10-0104-01

1.以记忆滚动法进行单词记忆

人的记忆都是有一定的时间的，从心理学生来说，我们可以将人的记忆分为短暂记忆和永久记忆两种。短暂记忆的时间较短，如果不对其进行多次的重复和加工整理，就能难形成永久的记忆。以我们的英语阅读为例，有些单词我们在阅读过程中觉得很熟悉，好像在某些地方见过，但是怎么也想不起来它的含义和用法了。这种状况就是一种短暂的记忆，短暂记忆在记忆中停留的时间为5-20秒，最长的情况下也不会超过一分钟。我们的教材中有很多新单词，每个单元有大概50左右个单词或短语，如果不采用滚动记忆发，学生就会背了忘、忘了背，很难形成有效的积累。因此教师要在每节课钱留出5分钟进行单词复习，以巩固学过的词汇。这样进行滚动复习和尖刺，学生对所学词汇的印象就会加深，短暂记忆就能逐渐成为永久记忆，并真正地为学生所用，提高他们的词汇量。

2.构建合作学习小组

在传统高中英语词汇教学中，学生长期处于被动接受知识的状态，学生主观能动性没有得到有效发挥。由此可见，为了有效提升高中英语词汇教学的实效性，首先就应该认清学生的主体性，在教学中激发其自主探究的意识。因此在高中英语词汇教学中，教师可以引导学生组成合作学习小组，通过深入的讨论研究合作学习。譬如教师可以发起"词汇专题整合活动"，要求学生以小组为单位，收集不同专题的词汇，并采取图片演示汇报、表演汇报、演讲汇报等形式进行效果验收。通过这样的学习活动能够激发学生的学习动力，提升词汇教学效率。

3.将构词法应用到词汇教学中

英语的词汇量极为庞大，用浩如烟海来形容也不为过，因此学起来就有很大的难度与挑战。但是，英语词汇本身却又一定的内在规律，教师可以引导学生遵循各种规律进行学习和记忆，尤其是构词法，掌握了这一规律，学生在记忆单词方面将会有极大的突破。构词法常见的有转化法、派生法、合成法等。转化法包括动词转化为名词、名词转化为动词、形容词转化为动词、副词转化为动词、形容词转化为名词等。派生法包括前缀、后缀，合成词所涵盖的范围就更广了。构词法对学生的单词记忆有很大的帮助，它不仅能够帮助学生记住词性和词义，还能让学生的拼写更为容易。它能够使单词在学生大脑中存储的时间加长，学生对单词的记忆更为牢固，甚至能达到终身不忘的效果。

4.加強师生互动，增强学生对词汇的运用

在传统教学过程中，师生间的互动交流严重不足。缺乏沟通的师生关系容易造成课堂氛围紧张化。在十分紧张的学习环境中，学生的主体不能得到发挥，同时也容易降低学生的思维活性，不利于学生积极运用知识。因此，教师应该着重加强师生间的互动，只有有效提升师生间的互动才能引导学生踊跃地参与教学实际，才能促进学生对知识的应用及思考。譬如在讲解 English around the world一课时，其中涉及了大量的生词，在教学过程中，教师不应该生硬地将词汇灌输给学生，而是应该通过充分的交流引导学生积极探究知识、应用知识。

5.以教学游戏法进行词汇的学习

有人认为高中生已经足够大了，他们的智力发育也较为成熟了，教学中不需要太多的游戏了。其实不然，在笔者看来，游戏能够有效地激发学生的智力，能使学生在活动的过程中培养竞争意识和集体意识，对于当前的高中生来说，这都是他们日后走入社会所必须具备能力，在高中教学中对其进行培养是有很大的好处的。同时，游戏教学是一种有效的课堂组织形式，也是一种有效的教学辅助手段，它的形式多样、内容丰富、趣味浓厚，在提高课堂教学质量方面有着其他教学形式所不具备的优势。高中生的压力本来就比较大了，尤其是高三学生，他们的头脑中始终绷着一根弦，而在课堂上做游戏则能使他们的心情放松下来，在轻松、愉快的氛围中完成知识的学习，平时那些他们觉得很难学的词汇也能降低难度，轻松掌握了。教师可以鼓励学生在课下进行自主游戏，可以自己制定游戏规则，也可以将以前所学的单词融入新的词汇，应用到游戏中去。每到单词复习时都可以对此游戏进行重复操练，学生的学习效果就会得到有效的巩固，他们的记忆时间就会更长。

综上所述，新课程教学改革背景下，高中英语词汇教学面临着新的机遇，同时也将迎接新的挑战。高中英语教师应该把握好新时期词汇教学要求，树立科学的教学理念，积极调动学生的主观能动性，整合教学经验帮助学生构建良好的知识网络，并采取灵活的教学手段拓展学生的词汇量，以此提升词汇教学的实效性。

参考文献：

[1]雒学智.《新课标下的高中英语词汇教学浅谈》，《中学课程辅导：教学研究》 2012

[2]方淑英.《不聚小河无以成江海--新课程下高中英语词汇教学浅谈》，《读写算：教育导刊》 2014