小学语文教学中的情感教育及其实施策略

吴淑梅

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）10-0071-01

情感教育与小学语文教学的完美融合促使当前教育改革取得理想的效果，促使学生形成良好的情感品质，优化学生自控调节能力，这样能够让学生更积极的面对生活。本文中将情感教育作为小学语文教学的切入点，积极挖掘学生内在情感，寻找最恰当的教学方法，从而促进小学语文教学质量得以显著提升，并且为之后的教学研究提供参考依据。

1.营造良好教学氛围，落实情感教育

情感教育在小学语文教学中的运用能够起到良好的促进作用，注重对学生进行情感教育，将其渗透至日常教學之中，从而实现情感态度目标。在小学语文教学过程中，教师必须要关注学生的情感问题，并且需要将其与教学内容相融合。这在某种程度上对教师的教学提出更高的要求，他们在备课过程中要从多个角度进行思考，具体来说需要把握教学的重点及难点问题，并且还需要考虑到学生学习过程中极易出现的重点及难点问题，除此之外，还需要分析教材中作者所要传递的情感，并且还需要帮助学生分析角色中的人物情感，然后将自己的生活经验融入其中，加深对人物情感的理解，从而能够正确分析教材中的人物情感。在进行语文教学活动中，教师最好是运用愉悦的心情去授课，这对学生的心态也有着一定的影响，当学生回答相关问题时，教师必须对其进行鼓励肯定，还需要根据学生的实际情况，设置不同层次，还有不同类型的问题，这样能够带动不同层次学生的学习积极性，让课堂教学氛围不断融洽。

2.选取多样化的教学模式，激发学生情感体验

新课改的推行促使当前小学语文课堂教学模式发生了极大的变化，这对于学生学习积极性的提升也具有极大的帮助，教师采取多样化的教学模式能够增强学生的情感体验，掌握相应的教学内容。情感教育理念在小学语文教学中的运用促使其教学模式发生了极大的改变，为了能够更好的达到教学目的，彰显学生主体作用性，教师在教学方法的筛选上要不断完善，选取多样化的教学模式。例如：小学语文教学中，教师可以采取创设教学情境的方式，根据教学内容为学生营造良好的教学氛围，以《威尼斯小艇》为例，教师在组织该文章教学中，可以借助多媒体辅助教学，在教学活动之前筛选文章相关的内容，如图片、视频、纪录片等等，以此丰富课堂教学内容，也让课堂教学变得灵动，充满趣味性，由此能够增加学生对小学语文教学的兴趣。教师通过上述教学手段可以为学生创设真实的情境，这样能够加深学生对文章的认知，对课文的理解也更为透彻；除此之外，能够让学生对威尼斯有更深刻的认知，以图片的形式呈现威尼斯小艇的魅力，促进学生学习兴趣的递增，增加学生学习动力，必然能够改善教学的有效性。

3.加深学生情感体验，融入角色情境

情感教育在小学语文教学中的实施能够加深学生的情感体验，并且能够帮助他们快速融入角色情境，掌握文章所表达的情感。在小学语文阅读教学中，对于学生来说属于探索的过程，在这个过程中，教师必须帮助学生融入教学情境之中，进入角色，从而体验角色过程，在具体教学过程中，需要将阅读的过程，还有角色表现相互融合，从而强化学生对阅读的兴趣，针对部分寓言类的文章，如《丑小鸭》、《皇帝的新装》等等，这些角色对于小学生而言具有极强的吸引力，他们能够通过展开想象进行表演，然后配上适当音乐，这样能够让学生了解角色内心活动，演活文章的角色，在体验角色过程中，还需要掌握其中的对白，从而促进课堂教学氛围比较活跃，加深学生对文章内容的理解。除此之外，依据新课标的最新要求，阅读教学需要培养学生具有良好的语言表达能力，这个时期的教学是非常关键的，在语文课堂教学中，教师需根据教学内容，从而为学生营造良好的想象空间，引导学生依据身心活动，展开联想，并说出他们的心里话，进一步加深学生对文章阅读的理解。

4.注重情感交流，构建师生和谐关系

教师与学生的情感交流也是非常重要的教学部分，这样能够加深彼此的理解与尊重，创建和谐的师生关系。有学者指出，只有热爱学生的教师才能教出好学生，针对教学而言，不仅仅是教与学的关系，与此同时，属于师生双方思想与情感的交流。而从某种程度来说，师生关系不仅关系到学生的情感，更对他们的学习兴趣造成极大影响。如果师生之间的关系是和谐的，必然能够形成良好的学习氛围，但是如果师生之间的关系是不和谐的，则会使得师生之间的情感是疏远的，这对于语文教学效率及质量的提升也是没有帮助的。语文学科属于交际性极强的学科，不和谐的师生关系让学生失去语言表达的兴趣，这直接影响到学生的语文学习效果，因而小学语文教学与情感教育必须要保持统一性，构建和谐的师生关系，加强彼此之间的情感交流，以促进小学语文教学取得更理想的效果。因而对于教师而言，他们需要深入了解学生所需，特别是对他们的情感世界更多的关注，这样才能与学生形成更好的和谐的师生关系，创建良好的教学氛围，为小学语文教学质量的提升创造更大的价值。

5.结语

总体来说，小学语文教学中融入情感教育能够最大限度改善课堂教学氛围，学生与教师的关系也得以改善，在具体教学过程中，教师为学生创建了良好的学习环境，并且从情感的角度去组织教学活动，继而促进小学语文课堂教学取得理想的成效。