提高小学语文课堂教学趣味性的策略探析

郭玉琴

摘要：提高课堂教学质量是广大教师一直追求的目标，而提高小学语文课堂教学的趣味性则是提高课堂教学质量的一个重要途径。新的语文课程改革要求教师要注重课堂教学趣味性的提高，以更好地调动学生的学习主动性和参与积极性，促进课堂教学活动的顺利开展。这就要求广大小学语文教师通过实际的教学实践来总结有效的提高课堂教学趣味性的方法与策略。那么，究竟如何实现小学语文课堂教学趣味性的提高呢？本文对此进行浅谈。

关键词：小学语文；课堂教学；趣味性；策略

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）10-0047-01

随着新课程改革的实施和素质教育的推进，要求教师在小学语文教学中采取有效的教学方法，提高语文课堂教学的趣味性。激发学生的学习兴趣，发挥学生的潜能，这直观地决定了课堂教学效果。所以寻求有趣课堂的方法是非常重要的，"趣味性"乃语文课程的灵魂。新课程标准指出："语文课程具有丰富的趣味性。"在新课程的实施中，提高语文教育的趣味性，给语文课堂以生命的活力和创新精神显得十分必要。本文介绍了在教学实践中总结出来的一些趣味课堂的有效性教学方法，旨在提高教学质量，激发学生参与课堂的主动性与积极性。

1.创设教学情境，增加教学的趣味性

由于小学生的年龄比较小，思想如同白纸，心智也不够成熟，因此他们看待问题、思考问题会有一定的局限性，正因如此会有极强的可塑性。所以，教师在教学过程中，除了对学生的基础知识和能力进行强化，还应依据教学内容和主题，创建相应的教学情境，以便提高小学语文教学的趣味性，从而激发小学生学习语文的积极性[1]。如在讲到一些爱国主义的题材时，便可适当拓宽，让学生感受不同人物的卓越风姿，营造一堂以爱国为主题的教学，并趁机对学生进行爱国主义的教育，鼓励他们弘扬中华民族传统美德，使之在精神上受到洗礼。当前，多媒体技术已经广泛应用到了小学语文课堂中，它是创设教学情境的重要手段，教师可以通过图像、声音、视频等形式来展现与教学内容相关的资料，创设相应的教学情境，给予学生直观形象、生动新鲜的视听刺激，激发他们的学习兴趣。

2.整合多种资源，深化语文课堂的内涵

小学语文的内涵十分丰富，在小学语文课堂上，教师可以积极开发多种资源，在提升语文课堂趣味性的同时，也培养学生的人文素养。如教师可以结合小学语文教学目标及内容，充分利用自然资源、地方特色文化艺术资源，促进小学生对生活、自然有更加深刻的认知，如在讲解家乡的课堂上，教师可以通过图片、视频或者带领学生游览的方式，增进小学生对家乡的认识，并能够学会用自己的语言描述家乡，不仅如此，教师还可以引导学生将相关的家乡名人、特产、特色节日等用自己的方式作出讨论，使小学生在语文学习的过程中，深化对历史人文的理解，进而为小学生人文素质的发展奠定深厚基础。

3.开展活动教学，提高教学的趣味性

老師讲学生听是多数教师惯用的教学形式，但却是被动的教学。活动教学强调学生的自主性、参与性及主动性，学生因为强烈的兴趣能全心全意投入活动，还能激发自身探究真知的积极性，是教师一直追求的以学生为主体的教学。课堂内，教师可组织读书会、接龙游戏、知识竞赛、舞台表演等各种各样的教学活动，让学生在享受这种教学形式的过程中把知识点牢记，同时还能拓宽知识面，学到更多书本外的东西。例如教师可挑选一些情感丰富的对话环节，以小组为单位进行角色扮演，学生会投入情感、倾注感情，进而更加深入地掌握其中的情节，深入地了解其中的内涵，达到趣味教学的目标，也能有助于培养学生的文学情感。不仅如此，活动教学还可延伸到课外，通过课外拓展来增强语文教学的趣味性，不仅能增强学生的实践能力，也能提高小学生的综合素质[2]。例如教师可针对学生的普通话发音组织开展以"准确发音、情感朗读"为目的的课外拓展活动，通过活动对学生的普通话发音进行纠正，以便使学生能够掌握正确的普通话发音，从而激发学生学习语文知识的积极性。总之，通过开展这类学生喜闻乐见的教学，让学生真正的喜欢学，主动学，才是达到最优目标。

4.用新媒体技术，提升学生的兴趣

新媒体技术的发展为小学语文教育趣味性教学提供积极的助益，在小学语文课堂上，教师可以采用多媒体、微视频等方式，营造生动、有趣的学习氛围，促进小学生联想、思维能力的发展，进而为小学生综合素质的提升奠定良好的基础。如在小学语文阅读教学中，教师可以利用微视频资源，将阅读文章进行深入、细致的整合，在有限的时间里，采用声音、文字、图片、图像等相结合的方式，使学生建立对文章从整体到细节的把握，进而逐步掌握阅读文章的要领及方法，通过新媒体的方式，贴合了小学生集中注意力时间短的认知特点，既能够提高语文课堂的效率及质量，也能够有效增强语文课堂的趣味性。

5.总结

综上所述，小学语文课堂趣味性教学不仅有助于激发小学生语文学习的积极性与主动性，还能够有效增强小学生探究、合作的学习能力及人文素养。在小学语文教育中，由于受传统教育理念的影响，导致对语文教学的认识不到位，课堂教学沉闷、枯燥，为了促进小学语文课堂的趣味性教学，教师在树立开放的教育理念基础上，应结合多元化的教学方式，利用新媒体技术，向学生展示更加广阔、丰富的语文知识，建立生动、有趣、高效的语文课堂，从而切实发挥语文教育的价值[3]。参考文献：

[1]祖厉鲛. 浅谈如何提高小学语文课堂的趣味性[J]. 学周刊，2017，（27）：94-95.

[2]郭美瑛. 如何提高小学语文课堂教学的趣味性[J]. 学周刊，2015，（17）：126.

[3]王光虹. 浅议小学语文教学中的游戏化教学[J]. 成功（教育），2016，（05）：93.