初中语文阅读教育教学创新思考

摘要：阅读是一个人增长见识、拓展眼界的重要途径，也是一个人不断提高自己的文学修养的过程。本文对初中语文阅读教学的问题以及解决策略进行分析与探讨，旨在提高初中语文阅读教学水平。

关键词：初中语文阅读；创新教育；教学改革

引言

初中语文作为主要的三大科目之一，其有着特殊的作用和使命。然而，在当前的教育形势下，很多初中学校并未真正认识到语文教学创新改革的重要性，在教育教学过程中依旧按照传统的教学理念、教学模式进行教学，极大地影响了学生的学习效率。语文是人文教育的重要载体，阅读教育又是语文教育中的重要内容，在语文教育中占有十分重要的地位。在素质教育理念下，初中语文教学必须要加强都对学生的实践教育力度，要用一种可持续发展的眼光，培养初中生的人文水平。针对当前初中语文阅读教学过程中存在的问题，还应该要积极加强对教育教学模式和手段的改进，不断提高教学质量。

一、初中语文阅读教学现状

初中生个性活泼好动，通过科学合理的引导可以帮助学生培养良好的阅读习惯，引导学生学会阅读、爱上阅读，从阅读过程中不断提高文学修养。在初中语文阅读课程教学过程中还存在一些问题，例如教学方法比较陈旧、教学素材比较单一，使得语文阅读课程变得枯燥乏味，这对于初中生的语文阅读学习会产生严重影响。

（一）阅读素材较少

语文阅读学习中会涉及很多素材，很多初中生虽然喜欢语文阅读，但是由于教学方法比较陈旧，会使得学生感觉到语文阅读课程的枯燥乏味。在阅读教学过程中缺乏素材是影响学生的阅读积极性以及阅读水平的重要因素，有的教师只是根据大纲教材进行阅读教学，在拓展教学的时候，给学生提供的素材也比较少，学生涉猎的阅读素材不够丰富，学生的思维和眼界得不到拓展，从而对学生的学习兴趣产生严重影响。

（二）学生没有形成良好的阅读习惯

学生是学习的主体，在教学过程中必须要真正发挥学生的主体性，传统的语文阅读教学注重教学进度，忽视了学生的个体差异和学生的心理特点，尤其是忽视了学生的语文阅读认知能力以及知识经验基础，没有注重对学生的阅读习惯的培养，从而使得很多学生都成为考试型人才，没有真正掌握阅读的乐趣，对阅读能力的提升以及文学修养的培养有一定影响。

（三）教学方法老旧

初中生的思维是发散的，他们往往具有十分丰富的想象力，在教学过程中应该要应用这种想象力，而不能对学生的想象力进行扼杀。在传统的教学过程中，教师一味进行讲解，进行黑板教育，给学生实践练习的机会很少，因此学生缺乏自主思考能力，在阅读过程中只会为了完成阅读任务而学习，扼杀了学生的天性。

二、初中语文阅读教学创新策略

在初中教育过程中，为了要不断提高学生的综合能力水平，为以后的学习奠定坚实的基础，在教育过程中要重视语文阅读延伸教育，重视对学生的人文素养的培养和提升，使得学生的语言能力不断提升。

（一）培养学生形成良好的阅读习惯

初中生是塑造性很强的一个群体，他们对外部世界的认知正在逐渐打开，而且他们的接受能力很强，加强对初中生的阅读能力的培养，一方面可以提高初中生的综合能力水平，另一方面也可以培养学生的语言习惯。因此在初中语文阅读教学过程中可以加强对学生的引导和教育，让学生可以掌握更多的阅读方法，并且可以对多种素材进行阅读，提高阅读水平。比如在阅读过程中，可以学会批注，将自己的想法批注出来，批注的内容只是针对某一段话或者某一部分内容，学生在阅读的时候不能面面俱到，一方面要兼顾阅读的内容，另一方面又要写下自己的感悟，所以学生不可能做到面面俱到，学生的批注重点也是不相同的，在进行批注的时候必须要针对阅读的素材进行批注，而不能太天马行空随意书写。另外，为了培养学生形成阅读习惯，还可以规定学生必须要在一学期读完多少本书，并且逐渐将阅读纳入考核过程中，占期末成绩的一部分，讓学生能够在日常学习生活中加强对阅读的重视，提高阅读水平。

（二）优化课堂教学手段

在阅读教学过程中，教学的对象主要是各种文章、文学作品等，尤其是文学作品，是具有艺术美感的文字。在初中阅读教学过程中，老师应该要不断优化课堂教学水平，让学生能够对阅读课程更感兴趣，而且能够让阅读课程变得更加简单。比如在阅读教学的时候，可以加强对文学名著的应用，教师要对作者的生平、作品的创作背景、时代特征等加以全面的阐述，让学生对文学名著有一个全面的把握，便于更好的了解作品，体会作者的人生，体会作品形成背后的艰辛。最终，有助于学生在思想意识方面有所触动，更好的投入审美教育活动中。在阅读课堂上，可以采用移情作用的创境法，首先在课堂上设置一定的教学情境，让学生跟着教师的讲解步伐进入情境中，对作者相关表达的情感进行提现，进入作者营造的氛围中，产生移情作用，最后形成情感上的共鸣。

（三）丰富素材

对教材进行创新和拓展是丰富学生的知识量的过程，在语文阅读教学过程中，应该要加强对教材的丰富，在大纲教材的基础上，还应该要借助一些其他的教材内容，比如一些文学作品、电子课件等，都可以作为语文阅读教育的素材。尤其是文学阅读，是初中生必须要重视的内容，教师可以给学生推荐书单，让学生在课后进行阅读。

结语

综上所述，随着素质教育要求不断提高，初中语文教学过程中对学生的实践能力也越来越重要。初中语文阅读教学过程中必须要积极加强对传统教学理念和教学模式的创新，提高学生对阅读学习的兴趣，并且能够在课后不断养成阅读的良好习惯，提高阅读质量。

参考文献：

[1]刘庆武.对初中语文阅读教学的几点思考[J].中国科技博览，2010（33）

[2]董丽娟.初中语文阅读教学中学生创新思维能力的培养[J].现代阅读：教育版，2013（04）

[3]梁英.新课标背景下初中语文阅读教学现状与思考[J].中国科教创新导刊，2012（24）

作者简介：张旭（1984.07.13）民族：汉族，性别：女，籍贯：吉林省通化县，工作单位：吉林省通化县快大茂镇东宝中学，学历：本科，职称：中教二级，研究方向：初中语文。endprint