初中物理实验教学方法的创新思路

陈莲花

摘要：随着学校教育教学方式的不断更新和完善，初中物理作为初中教学阶段的重要组成部分得到了有效推广和运用，初中物理内容的设置与日常生活有着密切的联系，学生不仅要学好课本中的理论知识，还要重视物理实验操作，能够进一步验证理论知识。实验教学方法在初中物理教学中具有重要指导作用，教师要根据物理内容设计采用物理实验教学方法，能够有效提高学生的思维创新能力和探究实验能力从目前的教学状况来看，依然存在着一些弊端问题，教师要深入研究创新新型教学方法，新课程改革背景下，对初中物理实验教学方法进行创新研究是非常重要的，有利于提高初中物理实验教学效果，实现初中物理实验教学的目的。本文对初中物理实验教学方法存在的突出问题和重要作用进行了简要分析，并对初中物理实验教学方法的具体创新思路展开了详细探究，为以后高难度物理知识的学习提供了详细的数据参考。

关键词：初中物理；实验教学；思路创新；问题探究；方法策略

初中物理实验教学方法与传统的物理教学方法存在着明显的不同之处，初中物理实验教学方法以培养学生的创新能力为基本前提条件，根据学生掌握知识的具体情况对重难点问题进行深入探究。通过采用实验教学方法进行知识引导，能够帮助学生较快的融入到课程学习中来，灵活运用物理知识。初中物理实验作为初中物理教学中的核心要点，对培养学生的实践操作能力是尤为重要的，能够让学生总结出适合自己的学习方法，对其他学科的学习也带来了积极影响。

一、初中物理实验教学存在的突出问题

从初中物理实验教学的发展情形来看，物理实验设备还不够全面，系统设备过于老化，大部分学校忽视了初中物理实验教学的重要性，没有足够的资金设备支持，导致物理实验设备损坏后得不到及时维修，阻碍了初中物理课程的顺利开展。而且初中物理教师教学理念没有进行深入创新研究，没有提前做好實验规划工作，实验操作教学没有与课本知识有效结合，学生很难参与到实验课堂中去，久而久之使得学生产生了厌烦的学习心理，明显降低了初中物理实验教学效率。

二、实验教学在初中物理教学中的重要作用

实验教学方法是初中物理教学中的重要教学手段，有利于激发学生学习物理的积极性和主动性，促进物理实验教学课堂的顺利进行。有效拓展初中物理实验教学有利于提高学生理解问题的能力，为学生提供一个自我展示的发展平台。通过物理实现现象能够帮助学生深层了解物理知识，让学生透过现象看本质，不但使学生获得了丰富的感性认知，强化了学生对物理的主体印象，而且还可以培养学生的创新性思维，调动学习热情。在物理实验教学过程中，学生扮演的是主体者的角色，教师在教学活动中也由传统课堂上的主导者变成了现在的引导者和启发者，改变了教学内容仅仅局限于课本上的传统模式。初中物理教学中，最重要的就是改变传统教学模式，将枯燥无味的教学活动转变成吸引学生兴趣和专注力的物理趣味实验，巩固学生的主体地位。实验教学的最终目的还是通过物理现象训练学生的动手能力和自我思考能力，增强学生的情感体验和对物理知识的实际应用能力。

三、初中物理实验教学方法的具体创新思路

（一）注重培养学生学习物理的主动性。

实验教学中学生的主体性很明确，所以要想提高教学效果，采取措施提高学生的自主性很关键，教师要进行教学创新，改变传统的实验教学形式，注重在实验过程中与学生进行沟通交流，通过这样的方式让学生集中注意力，教师可以不定时进行问题提问，对于学生回答不上来的问题允许学生进行小范围讨论，这样学生的思维活跃性更高，教学效果更好。在实验教学中，要充分调动学生的积极性、自主性和主观能动性，教师只要在一旁不时地加以指导或者给些具有参考性的意见和建议，放手让学生在独立思考的基础上自己选择所需要的实验器材，在自己动手操作的过程中享受到更多的乐趣和实验成功的成就感，学生在实验的过程中就物理现象会发现问题并提出问题，特别是提出的一些新颖的问题，更能体现出实验教学的自主性。当学生进行小组实验时，教师要充分发挥监督者和引导者的角色，保证学生全身心投入，并适当给予学生指点，为学生打开新的思路，有助于学生的创新意识的提升。

（二）探究新型实验教学模式。

探索式实验教学注重教师同学生共同进行实验，学生是思考的主体，而教师则是实验的引导者，这种实验教学模式适用于没有危险性的实验，在实验过程中，没有规定的实验步骤和实验结果，教师和学生一起去进行探索，在探索过程中能够扩展学生思维能力，每一个学生都可以有自己的观念，在观念的基础上进行实验验证，逐渐找到一个合适的实验步骤，这种教学模式能够培养学生的创新能力、独立思考能力以及团队协作能力，充分发挥出实验教学的优势。

（三）有效创新初中物理实验教学内容。

传统的物理实验一般是课本上的实验，这些实验虽然说比较经典，但是缺少新意，很难真正激发学生的兴趣，所以教师在实验安排上可以选取一些课本上没有的实验，通过这种方式丰富整个物理实验教学体系，同时还能培养学生举一反三的思维。实验可以是日常生活中常见的现象，教师在课堂上进行实验，利用日常生活用品进行巧妙的实验设计，这样更能激起学生动手操作的欲望。所以说一个优秀的物理教师要真正将实验教学方法融会贯通，在教学过程中做到灵活运用，跳脱课本的约束这样才能不断提升物理教学质量。

四、结语

总而言之，实验是初中物理教学不可忽视的内容。教师应明确实验中存在的问题，结合教学内容，采取有效方法，推动物理实验教学方法的创新。从而调动学生参与实验的热情，使其更好地投入物理实验活动中，促进物理实验教学效果和学生创新能力的提高，帮助学生端正学习态度，对学生未来的学习和发展有着积极影响，有利于提高初中物理教学质量。

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