浅谈新课改背景小学教育管理模式的构建与应用

杨玉华

摘要：随着新课程的深入改革和发展，小学教育阶段作为教育行业中的重要组成部分，对促进学生的成长和发展是至关重要的，必须制定出科学有效的管理模式，不断完善小学教育课程体系内容，有利于帮助学生端正学习态度，严格要求自己。如何采取有效的措施加强小学教育管理模式的构建与应用是新课程背景下面临的主要课题，小学教育能够帮助学生积累学习经验，制定出合理的管理模式能够实现各大学校的持续、稳定发展。教育管理部门要引起足够的重视，不断规范各项管理制度，注重教师专业技能和综合素质的培养，有利于提高小学教育质量水平的发展。本文对新课改背景下小学教育管理模式和发展现状进行了基本概述，并对小学教学管理模式的构建方式和具体运用进行了深入论证。

关键词：新课改背景；小学教育；管理模式；构建应用

随着新课程标准的出台和实施，传统的小学教育理念要求很难满足当前教育的发展趋势，必须在传统教育模式的基础上进行调整和创新，总结制定出有效的管理模式，教师进行正确指导，有利于提高学生的综合运用能力。但是，在实际教育过程中发现，依然存在着一些细节问题影响着整体教育质量，部分学校都在创新研究新的管理体制，虽然取得了显著进步，但仍需要加大问题的探究分析力度，在教学管理过程中会遇到各种各样的问题，教师要从实际情况出发，构建有效的管理方案，有利于推动小学数学教学管理工作的稳定发展。

一、新课程背景下的小学教育管理的基本概述

小学教育阶段是一个人成长发展过程中的重要阶段，采取有效的管理模式进行知识引导和教育是对每一名学生的责任。在新课改背景下对小学教育管理模式提出了更高的发展要求，要始终坚持以人为本的教育理念，为学生营造一个轻松愉悦的课堂学习环境，有效拓展课外教学活动，有利于带动学生的参与意识，能够真正实现小学教育管理的意义。为了总结制定出全面的管理模式，要及时抓住学生的性格特征，明确教学目标，给学生就有足够思考问题的时间，有利于促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，为以后高难度知识的学习奠定了基础条件。

二、当前教学发展形式下小学教育管理模式的发展现状

（一）综合素养相对较低。通过调查发现，目前大部分学生仍受传统应试教育的影响，教师忽略了素质教育的重要性，过于注重外在形式的教学，使得学生的综合素养相对较低。在实际教育过程中，没有将教学内容与实际情况有效结合，导致素质教育实施比较困难。另外，很多学校在素质教育实施过程中缺乏相关经验，难以保证素质教育的质量，最终导致教学效果不理想。

（二）教学管理思想比较老化。在新课程改革背景下，教师管理理念虽然发生了一定转变，但并未从根本上理解并接受新型教学管理理念。小学生年龄比较小，身心均处于不断发展阶段，在这个过程中很容易出现叛逆现象，这属于正常现象，教师应当正确对待，但由于受到传统观念的影响，他们大多教师对这些学生都选择严厉的处罚方式，这种落后的教育方式不但不利于学生发展，而且对学生实践能力的培养十分不利，阻碍了小学教学发展。

（三）小学教学管理模式缺乏科学性和严谨性。就当前小学教学管理实际情况而言，很多学校中仍有十分严重的形式主义存在。在实际教学管理过程中，为能够使课堂教学改革成果得以充分展示，往往大量组织公开课及示范课，课堂教学的各个环节中教师与学生之间均密切配合。对于这种课堂教学而言，表面看似比较完美，实则具有十分明显的表演色彩，缺乏真实性。

三、新课改背景下小学教学管理模式的构建方式和具体运用

（一）建立健全小学教育管理制度。在当前新課程改革不断深入的情况下，教育工作人员应当对现代小学教育中存在的问题及不足之处有一个清晰的认识，积极构建完善的教学管理体系。具体来说，教师应创新教育理念及教学管理理论，依据实际教学特点及教学实际需求，在教学过程中建立有效管理体系，从而营造良好环境，使小学教学管理工作得以顺利进行。

（二）注重培养小学教育管理思想意识。在小学教学管理过程中，教育工作人员只有具备正确的价值取向以及管理意识，才能够从根本上解决教学管理中所存在问题。在实际工作过程中，教师应当不断学习，提升自身专业素质，树立新型育人观念。教学管理的最终目的是让学生健康成长，师生得到共同发展。在教学管理过程中，每位教师及学生均属于独立个体，均具备独立思想以及品质，并且具备独立人格。因此，教师应当树立新型教学管理理念，在实际教学过程中真正做到以学生为本，实现师生合作共进。

（三）适当转变教育管理模式。在小学教学管理过程中，通过选择先进有效方式，可使各种教学资源得以充分调动，使课堂有效性得以提高，使教师及学生均实现全面发展。首先，在小学教学管理过程中，小学校长属于整体管理人员及策划人员，在教学管理工作中具有关键作用。校长只有与学生之间密切联系，积极深入课堂，详细了解教学实际情况，及时掌握教学动态，才能制定科学决策，在实际教学及管理过程中融入新课程改革理念。其次，新课程改革倡导培养学生的创新能力及综合素质，在教学管理过程中，学校应当对教学改革情况加强关注，有效调动教师的积极性及主动性，全面提升教育教学水平，培养学生的综合素质。再次，在教学管理过程中应当建立科学评价机制，重视评价的多元性、综合性以及激励性，从而促进教师的专业化、个性化发展，最终使教学管理水平得到有效提高，使小学教学得到进一步发展。

四、结语

总之，新课程改革对小学教学工作的模式和质量都提出了更高的要求，小学教学管理工作者应该清晰地认识到这一点，着力进行教学方法和模式的创新。小学教学管理者首先应当转变传统的教学理念，然后把新课改的要求融入教学实际工作中，一方面提升教师的素质能力，另一方面创新教学方式方法，再结合多方面的教学影响因素，综合分析与考虑，把教学管理实效的提升工作落到实处。

参考文献：

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