开设英语俱乐部，促进高校英语教学

胡珊珊+包振觅+庞文芳

一、我国高校英语教学现状

随着我国经济社会发展，英语在人们日常生活中的作用也突显出来。越来越多的人接触英语，学习英语，英语课是我国高校大学生的必修课程，近年来，我国高校英语教学取得了很大进展，但也存在一些不足之处。

（一）教学内容方法传统守旧

传统高校英语教学侧重于对基础知识的讲解，语法、写作、阅读，这些偏重于应试教育的内容一直是教学重点，而与实际交际有关的听力、口语的教学则较少。而且在教学方法上固守传统，以讲授为主，缺乏趣味性，不能激发学生的学习兴趣。学生只关心考试内容，为了考试而学习，实践能力匮乏。语言是一门有关社交的艺术，没有良好的听力与口语能力，则无法与人进行正常的沟通交流。也无法满足社会对英语人才的需求。

（二）课程设置局限性强

高校英语课程设置一般局限于基础学习，而 英语及英语国家的背景知识教授较少，此外，偏重于提高学生听、说、译的课程开设较少。笔译、口译、语言学、英美文学等专业都是从高年级才开设设置的，课程时数少，学习内容受限，大部分学校从新生入手起对于英语学习就没有区分具体的专业方向，不利于培养学生的专业技能。

（三）对学生定位有所偏颇

在高校英语学习中会存在这样的现状，有的学生英语基础好，接受能力较强，而有的学生基础差，学英语很困难。在高校，不论什么专业都必须学习英语课程，这给不需要深入学习英语的学生造成了压力，教学质量出现下降趋势。

二、开设英语俱乐部对促进英语教学的作用

（一）充实的俱乐部活动可以提高学生学习英语的积极性

举办英语俱乐部能够调动学生学习英语的积极性，激发他们对英语的学习兴趣。通过“”外国喜剧表演““，“英语演讲比赛”、“”大学生英语水平测试“、“”英语角“、“”英文电影欣赏“等丰富多彩的活动，让学生开口说英语，培养英语思维、口语交际能力和阅读赏析能力，加深对英美文化知识的了解，激发了学生英语学习的动力，提升英语实践能力，反过来也会辅助英语教学。

（二）以俱乐部为载体促进对欧美文化的渗透

语言是文化的一个组成部分和重要载体，语言与文化相互依赖、相互影响、相互制约。因此，想要学好一门语言，不仅要掌握其表层含义，还要能够理解其深层的文化价值取向，学会在相应文化背景下的具体运用。俱乐部可以通过有效的形式，提高学生对英美文化的了解，可以充分发挥语言学习和文化认知的雙重作用，既能够加强对语言应用能力的培养，又能够渗透英语教学中对欧美文化认知的理解，使两个层面有机融合。

（三）俱乐部活动可以丰富高校英语教学的内容

传统的高校英语教学多为规规矩矩的课堂授课，比较枯燥，不仅学生提不起兴趣，教师有时也会感到索然无味，借助各种各样的社团活动，教师可以丰富教学内容，从传统的课本拓展到有关英语的各方面知识，再加之活跃的授课形式，可以有效激发学生的兴趣。英语社团相当于英语教学的第二课堂，是学生将第一堂课所学理论知识得以运用和升华的场所，同时，也是学生获得英语知识的平台。恰当合理的安排俱乐部活动既可以丰富学生的英语知识，也可以对课堂教学起到相应的辅助作用。使学生在玩中学，在学中玩。从而提高英语能力素养，为更高一步的学习与进修做好准备。