关于小学语文教学现状的几点思考

候艳丽

摘要：在长期的调研工作中，我们可以发现现阶段小学语文教学中存在着各种各样的问题，严重阻碍了小学语文课改实验的推进。本文简要分析了小学语文教学现状，并对改善小学语文教学现状提出了几点建议。

关键词：调研；小学语文；教学；建议

教学方法是实现课堂教学目标的重要途径，教学方法运用的好坏直接影响到课堂教学的效果。《义务教育语文课程标准（2011版）》的颁布，对小学语文教学具有非常重要的指导意义。它为一线小学语文教师提供了重要的教学依据，同时影响教师的教学观和学生的学习观，改变了教师教的方法和学生学的方法，促进教师专业发展和学生的全面协调发展。如何选择和运用教学方法、优化组合教学方法、实现教学方法的变革和良性运用，成了摆在小学语文教师面前的重点和难题。基于此，本文在分析小学语文教学的现状的基础上，给出了改善小学语文教学现状的几点建议。

一、小学语文教学现状

1.教学方法陈旧。

随着新课改的实施，教育部门也集思广益，通过多样化的途径和形式对教师进行了新课程培训，虽然新的教育教学理念已经深入人心，教师也意识到新课改的重要性，但是仍有部分教师不适应新课改的教学模式，小学语文教学方法过于陈旧，在小学语文教学中无法正确的处理好知识和能力的关系，在课堂上采用传统的“满堂灌”式教学方式，忽略了对小学生语文学习能力的培养，这会使得小学语文课堂枯燥无味，甚至给学生带来较大的学习负担，使学生产生厌学的情绪。

2.重形式轻效果。

部分小学语文教学在教学过程中“重形式轻效果”，过分强调教学形式的多样化，一味对教学形式进行创新，导致学生无法完成小学语文课堂上的基本学习任务，学生还没掌握生字、熟读课文，就在漫无边际地想象，小学语文课堂教学氛围虽然轻松愉悦，但是小学生心智尚不成熟，自控能力较差，很容易走神或者思想开小差，这对小学生语文素质和创新思维的培养是极为不利的。总的来说，良好的教学形式如果和教学内容、教学目标脱离联系，都会导致教学效果低下。

3.不重视小学语文学科特点。

教师在小学语文教学中必须树立良好的语文观，不能仅仅将小学语文教学束缚在语文课本中，还要将小学语文和人们的日常生活联系起来，实现语文学科的开放性和发散性，但是把握不好尺度就会影响教学质量和效果。很多教师要求学生每次作业都要开动自己的脑筋，配上相应的图画，这种方法虽然颇具新意，致力于培养学生的综合能力，但是却忽略了小学语文学科的特点和教学要求。

4.教学任务落实不到位。

在小学语文教学中，普遍存在着“高耗低效”的现象，学生写字大多不够规范整洁，并且很容易写错别字，教师在教学中对小学生的写字姿势不够重视，写字的训练强度达不到标准。还要部分教师认为只要让学生掌握读写能力即可，忽视了对学生的听说训练，严重影响了小学生听说能力的提高，大部分小学生听说水平低下，不敢表达自己的想法，长期发展下去会影响学生综合能力的提高和思维能力的培养，无法满足新课标的教学要求。

二、改善小学语文教学现状的几点建议

1.加大对教师的培训力度。

要想提高小学语文教学效果，改善小学语文教学现状，必须加大对教师的培训力度，将提高小学语文教师的综合素养当作首要任务。因此，校方要针对语文教师制定切实可行的培训计划，鼓励语文教师积极主动参与培训，不断提高自身的专业水平和教学能力。学校还要以教研的形式定期召开研讨会，及时解决教师教学中存在的问题，还要给教师提供参加小学语文教学学术研讨的机会，实现教师教学理念的实时更新，提高教师的综合能力。

2.对教师的备课方式进行改革。

小学语文教师在备课的过程中，要尽可能地做到认真详尽，在对相同的内容进行教学时，教师只需对原备课资料稍加修改，对教学内容进行扩充，有效节省备课时间，并对不同阶段的教学方法进行比较，总结出最佳的备课方案，这样才能使教师教案中的小学语文知识传授的正确性和系统性更高，全面促进学生身心健康发展，提高小学语文教学的时效性、求实行和创造性，才能吸引学生的眼球，是学生全身心投入到小学语文知识学习中。

3.对教研活动形式进行创新。

校方针对小学语文教学现状，要对教研活动形式进行创新，让小学语文教师定期在校内上研讨课，并在课后总结自己的研究思想，或者让教师在其他学校学习课堂实录，并在回校后总结自己的想法，让全校语文教师参与到学术讨论中，总结出最佳的教学方案。学校还要构建一个教师学术交流平台，让教师在教学过程中对自己的教学实践体验进行总结，并在平台上进行经验分享，实现教师间的教学方法互补。

4.优化课堂教学方法。

在长期的调研工作中我们可以发现，要想改善小学语文教学现状，必须优化课堂教学方法，为学生构建一个开放式的教学空间，为学生营造一个平等的教学氛围，尊重学生、爱护学生，鼓励学生大胆表达自己的学习想法。此外，还要激发学生的阅读兴趣，针对教学内容的差异性，采用多元化的教学方法和教学手段，将课本上的教学内容展现在学生眼前，激发学生的阅读兴趣，开阔学生的视野，使学生在轻松愉悦的学习氛围中获取知识。

总结

随着我国新课改工作的逐渐深入，小学语文教学取得了一定的成绩，但是从目前的调研结果来看，我国小学语文教学的有效性较差，教学质量低下，提高小学语文教学质量和小学生的语文素养是教育科研人员的主要科研任务，看清当前的小学语文教学现状，并给出有效的建议，才能为小学语文教学贡献一份力量。

参考文献：

[1]孙静文.小学五年级语文教学的几点思考[J].科学中国人，2016（21）.

[2]栾华.浅析小学语文教学中的问题及相關建议[J].中国校外教育，2017（02）.

[3]张秋菊.小学语文课堂教学改革探讨[J].好家长，2015（15）.endprint