汉语教学过程中要注意的几个要点

姑丽巴哈·麦海提

摘要：目前的双语教学中汉语是具有工具性的主要课程之一，它是理解用国语来授课的课程内容的基础。因此汉语课程在学校的课程体系中占有重要位置。汉语教学质量直接影响到其他学科的教学质量。因为汉语课程用自己具有的特征、培养和促进学生的语言、教学、理解、分析、总结、表达等各方面的综合能力。汉语成绩好的学生在其它的科目也没问题。如果学生在汉语方面成绩不好直接影响学生对其他科目的理解、分析、总结、表达等方面，所取得的成绩会让人很不满意。所以要想提高各科目教学质量，首先要重视汉语教学，重视汉语教学质量。

关键词：小学；汉语教学；注意

目前的双语教学中汉语是具有工具性的主要课程之一，它是理解用国语来授课的课程内容的基础。因此汉语课程在学校的课程体系中占有重要位置。汉语教学质量直接影响到其他学科的教学质量。因为汉语课程用自己具有的特征、培养和促进学生的语言、教学、理解、分析、总结、表达等各方面的综合能力。汉语成绩好的学生在其它的科目也没问题。如果学生在汉语方面成绩不好直接影响学生对其他科目的理解、分析、总结、表达等方面，所取得的成绩会让人很不满意。所以要想提高各科目教学质量，首先要重视汉语教学，重视汉语教学质量。目前我区小学教育已经普及了双语教学，虽然学生已接受双语幼儿启蒙教育，但是还是达不到双语教学的要求。因此小学阶段一定要重视汉语教学质量才能在学生以后的学习阶段打好基础。所以在这个阶段在汉语教学工作中要注意下面几个要点：

1.要加强以词语为主的基础知识教育。在汉语教学中词语学习为主，学生词汇量越多理解能力、阅读能力越高。学生在汉语学习中每一节课会遇到各种不同的作文和文章，若果他们学习的、理解的词汇越多越好，这些文章和作文对他们来说不难，若词汇量不够阅读能力也不好，结果教学效果也会不太理想。

不管是什么课程教学基础知识还是首要的。在汉语教学中也是。在新编的汉语教程当中词语和课文中的文章是在配合學生年龄阶段上的特征和能让学生理解、分析的要求上改版的。所以教课老师基础教育方面要打好基础。

2.要重视阅读课文内容。在小学汉语课程中，每一个课都有安排课文，再给出有关课文的一些词汇和重点词语的解释。所以在读课文过程中老师要组织学生阅读课文，读课文时一定要流利、有感情。然后再进行分析课文内容。要鼓励学生大胆的提出阅读课文中不理解的内容，最后教课老师补充，总结内容来完成课程学习。这样的话、可以提高学生的阅读能力，也可以提高学习兴趣，最后可以达到提高教学能力的目的。

3.教课过程要多次组织讨论组，让学生自己去讨论课文内容。在教学过程小学生会遇到不同的文章，在读每一篇文章时，所要提出的问题，教课老师组成几个讨论组，让学生讨论、辩论，大胆的把自己的想法能通过演讲表达出来。这样的话，可以促进培养学生的演讲能力，有助于学生能把自己演讲的内容深深的留在脑海里。通过课文学到的内容可以影响到学生平时生活中的一切行为，所以教课老师在讲解的时候要尽量跟生活中的例子符合到一块。

4.要注重活跃的课堂气氛。汉语是一门活跃性比较强的课程。当然这还得需要教师的教学方法。如果老师很热情、开放、幽默，能表达自己的情感，能配合课文当中各种情节的话，课堂气氛自然就很活跃，这个时候学生对汉语课程的喜爱有了提高，也有助于提高汉语教学质量。所以说课堂气氛是很重要的。

5.要重视写作练习：在汉语教学中写作能力是很重要的，经过写作可以给学生创造一个能利用学过的词汇联系的机会。因此汉语老师可以多组织学生利用读课文的时候把感觉到的内容跟现实生活联系到一起，灵活运用学过的词汇来写作文。可惜的是因每个学生的理解能力、生活方面的知识、表达能力、词汇量都差别，导致写作的时候会遇到一些问题。这时，教师要耐心、认真地鼓励学生改正。这样的话可以达到教学目标。

6.要重视语法教学：母语对于非汉语的少数民族学生来说汉语语法也是一个难题，好多学生在造句过程中按母语语法来造句的现象经常发生的，因此汉语老师在教词语和课文的时候着重汉语的语法特点，首先自己给大家造句，然后让学生模仿造句，合理的讲解语法知识等方式慢慢形成小学生的语法感觉。

总之，汉语课程看似是一门简单的学科、好多人认为只有学习汉语词语就可以，但是各有各的特点。所以教师在教学过程中、要注意以上几点、可以有助于提高教学质量和汉语教学的正面作用真正的表现出来。endprint