幼儿园绘本阅读教学实施策略探讨

胡琛璐

摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。绘本阅读是开发幼儿语言表达能力、想象力、创造力和专注学习能力的一项重要方式，可以从阅读目标选择、阅读活动开展、优化阅读体验等多个角度提升阅读教学的效果。

关键词：幼儿园；绘本阅读；教学；开展；策略

幼儿阶段是智力发展的关键时期，幼儿园在这一时期要着力促进幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等领域的协调发展，绘本阅读对幼儿的语言表达能力提高、社会规则学习、情绪情感培养等都具有重要意义。在阅读绘本的过程中，幼儿可以获得语言、情感、思维等多重熏陶，但是由于幼儿教师的引导不力，现在幼儿园绘本阅读还有诸多方面亟待完善。

一、当前幼儿园绘本阅读的现状及主要问题

绘本起源于西方，国际公认“绘本是最适合幼儿阅读的图书”。当前我国幼儿园的绘本阅读也开展的如火如荼，幼儿可接触的绘本数量越来越多，绘本的画面和故事情节也越来越多样，但是绘本火热的教育现状也暴露出一定的问题。

1、绘本开发的单一性。很长一段时间以来，幼儿园都是在用图文并茂的图画书来授课，因此绘本出现之后，很多教师沿用之前的教学模式，声情并茂的为幼儿进行讲解，把绘本内容展示为一个既定的完整故事，幼儿由于认知限制，逐渐开始生硬的模仿教师的讲解，绘本阅读失去应有的活力，变得非常单一。

2、绘本教学华而不实。由于幼儿很难安安静静坐在凳子上听教师的话，于是有的教师把绘本阅读变成了学生们的表演课，按照绘本上的指导，让小朋友通过情景表演、故事翻新等手段，成功实现了课堂的良性互动，但是这样的绘本解读成了教师的个人解读，忽视了幼儿的个性解读和能力发展。

3、教师指导缺乏针对性。除了上面提到的两种情况，还有部分教师没有意识到幼儿绘本阅读的重要性，把幼儿教育工作简单理解为“看孩子”，因此，只要孩子没有哭闹就对忽视对幼儿的教育和引导，很多教师对幼儿绘本阅读的过程和结果缺乏应该的关注，更没有实现科学的指导。即使学校准备了大量绘本材料，也没有科学的加以利用。

二、幼儿园绘本阅读的科学实施策略

1、降低阅读难度，细化绘本阅读的目标。幼儿阶段孩子的认知能力和自制力都有待提升，因此教师要及时帮助幼儿设定科学合理的绘本阅读目标。先对绘本进行分析，根据不同题材分别制定阅读活动目标。为了充分激发幼儿的阅读兴趣，鼓励幼儿的探索热情，可以细化阶段目标和总体目标，让幼儿充分体验成功的乐趣，获得积极的肯定。在进行教学设计时，对绘本的主要教育目标、学习任务、幼儿学习基础、兴趣爱好等进行分析，然后制定符合幼儿身心发展特点的阅读活动目标，这属于过程目标。然后，从长远角度制订发展性教学目标，这属于结果性目标。

2、引导为主，促进幼儿积极思考。幼儿理解能力较差，教师在引导幼儿理解绘本内容时，可以为他们设置具有一定梯度的问题，促使幼儿逐步深入地理解绘本内容：第一步，让幼儿观察画面，并尝试用自己的语言描绘画面；第二步，在理解的基础上让幼儿进行想象，使其发现画面之间的联系，对绘本中的图画细节进行观察，逐步学会科学的观察方法；第三步，引导幼儿对故事之间的因果关系进行分析，培养他们对故事情节的推理能力，发展他们的创造力。教师可以鼓励幼儿用动作表演的方式对故事进行创造性表现，让幼儿在轻松的氛围中感受绘本阅读的快乐。教师应使用多样化教学形式吸引幼儿注意力。幼儿园教师可以引导幼儿抓住故事主要情节和具有较强感染力的情节，使幼儿进行讨论，促进幼儿的语言发展。教师可以引导幼儿在绘本基础上自己对话，积累词汇，提高幼儿运用肢体语言和口头语言表达的能力。

3、营造阅读氛围，优化阅读体验。幼儿阶段培养他们良好的阅读习惯，比要求他们记作完整的故事情节更有意义，因此教学中教师可以从多个角度入手，优化幼儿的阅读体验。教师可以通过营造氛围来吸引幼儿的绘本阅读兴趣，激发他们的求知欲，如运用背景音乐创设一个具有感染性的阅读环境；利用动画设置一个悬念，引发幼儿的好奇心；还可以通过日常讲故事的小游戏，带动幼儿了解知识的热情等。绘本阅读过程可以分为教师导读、师幼共读、反复品读等三个环节。在反复品读环节，可以进一步加强小朋友之间的互动，并开展延伸活动，让幼儿将绘本故事和生活结合起来，把故事中学到的经验迁移到生活中，使幼儿在相似情境下再现故事情节，进一步强化积极情感，改善幼儿行为。

总之，绘本阅读做为幼儿园的主要活动形式应发挥其应有的教育价值，既不可以过分强制性，对幼儿想象力进行限制；又不能用故事表演代替绘本阅读；更不能放任自流，使绘本阅读失去应有作用。绘本阅读应该在细化阅读目标的基础上，调动幼儿阅读积极性；引导为主，促进幼儿积极思考，提高幼儿运用肢体语言和口头语言表达的能力；运用多种技巧，营造幼儿绘本阅读氛围，优化阅读体验，尽量让幼儿绘本阅读的效果达到最佳。

参考文献

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