浅谈高中语文教学中的文学教育

丁昕亮

摘要：高中语文是学生学习语文知识的重要时期，也是学生提高文学素养积累的重要时期。高中语文教学的知识点比较丰富，内容覆盖面广泛，知识难度也比较高，因此，高中语文教学最能够影响学生的文学素养。很多高中学生很容易在教学中培养起自己的文学爱好，有自己喜欢的作家，有自己喜欢的读物，对不同的文学作品能够发表自己独特的见解。这都是高中语文教学知识能够带给高中生们在文学方面的影响。

关键词：高中语文；文学教学；方法途径；教学方法

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）08-0060-01

作为高中语文老师，他们是一节课的引导者和启蒙者，也是高中生们在学习过程中的良师益友。一个老师的文学看法和思维塑造，能够对学生产生很大的影响。因此，作为高中语文老师，一定要注重对学生进行帮助和拓展，这样才能够在很大程度上影响到学生的文学眼光和素养。本文根据目前我国高中语文文学教学和拓展的现状，结合当下教育现状以及个人的经验，进行以下几点方法浅谈。

1.注重提高老师自身的文学素养

作为高中语文老师，不仅仅要具备教学课本内知识的能力，还应该具备课外拓展和自我提升的能力。老师的文学素养往往在很大程度上会影响到学生的文学素养养成以及学生的拓展方式。试想，如果一个老师经常进行自我课外阅读和拓展，经常充实自身 以及擅长联系课内教学和课外知识，那么学生肯定能够在一定程度上受到老师的感染。反之，如果一个老师只注重教学课内知识，没有任何的补充和拓展以及练习，学生接触到的知识仅仅是课本内的知识，学生的思路和思维方式没有得到拓展和提高，何来文学素养和教育的升华提高？因此，作为高中语文老师，从自身角度来说，要不断地积累知识，不断充实自己，给自己充电和拓展学习内容和能力，才能够更好地影响到学生。从学校教育角度和高中语文学科教研组来说，应该提高教研能力和对广大高中语文老师的要求和培训，不断地提升整个教研组的能力和水平，提高老师的文学素养，从而提高整个高中语文老师队伍的水平和能力。这样子有利于提高整个高中语文学科组的教师层次和能力水平。

2.注重改变教学方法

高中语文文学教育不同于其他知识点的教学和教育，高中语文教学中的其他知识点需要学生的理解和记忆。而文学作品则需要学生在学习过程中做到理解、记忆然后内化升华提高。作为老师来说，应该区分开教学文学作品和其他语文知识点的方法。 比如说，在教学文学作品的时候，老师要多注重给时间让学生自己去进行讨论，让学生在充分的讨论下理解文学作品中故事情节发展的必要性以及更加深入理解发展过程。比如说，在解读一篇文学作品的时候，老师可以将学生分成几个实力相当的小组，给每个小组安排相同或者是不同的文学作品主题进行讨论，这样子学生能够在学习过程中更好地理解和深入分析知识。在教学过程中，老师还应该注重启发式和探究式的文学教学方法，让学生在学习过程中更好地提升学生的思维能力。比如说一些很重要的文学作品中，往往有很复杂千丝万缕联系的人物关系，比如说《红楼梦》，《雷雨》，《水浒传》等，这些非常经典的文学作品中，有很多细节需要学生进行斟酌和推敲。因此，作为老师来说，应该在教学过程中更好地培养学生的思维能力，让学生自己学会思考和推敲，这样子就算遇到了其他的课外的文学作品，学生也应该具备自我分析和欣赏的能力。在文学作品的教学中，老师还应该增加学生对作品的感受力。比如说，老师可以在教学中利用图片或者是视频的形式，帮助学生增加对内容的理解和分析。对于一些比较经典的文学作品和情节，老师甚至还可以组织学生将内容演绎出来，这样子学生能够更好地提升自我理解和文化素养。

3.进行课外拓展

作为老师来说，在教学过程中应该注重对学生的课外拓展能力的培养。首先，老师可以定期地给学生推荐一些课外读物和书籍，老师还针对学生的一些爱好和观点进行补充和讨论，帮助学生进行良好的思维拓展和兴趣建立。另外，老师还可以给学生推荐一些博物馆或者是展览等，让学生在观看欣赏过程中能够得到更好地提高和进步。另外，学校还可以定期举办一些文学活动竞赛，比如说古诗词分析背诵理解比赛，或者是书法比赛，汉字的演变讲座活动等等，这些都能够在很大程度上提高学生的学习参与热情，潜移默化地提高学生的学习热情和文学素养。对于不同学校之间的学习，老师可以让学生参与不同学校之间的活动和评比，老师还可以组织学生进行互相分享，让学生讨论自己喜欢的文学作品，进行互相分享和互相影响。

总而言之，作为高中语文老师，在学习过程中，应该更多地注重和提高對学生对文学作品学习思维建立的注重和提高。老师也应该在教学努力提升自身，提高对自身的要求和能力，让自己在教学中能够更好地帮助和影响到学生的。另外，学校方面还要多组织不同的竞赛活动，让学生在学习竞赛中更好地提升和互相影响。老师还应该多给学生提供一些有关书籍推荐，这样子学生才能够在学习过程中更好地提升和进步，潜移默化深远持久地提升自我文学素养和能力。

参考文献：

[1]尹俪，语文教学中的文学教育[J].文学教育（上），2008（05）.

[2]李晓辉. 关于高中语文阅读教学有效性的若干思考[J]. 学周刊，2014（22）.