鸟窝

图、文/罗程丹 四川省成都市青少年宫

材料：牛皮纸、彩色卡纸、黑色勾线笔、胶棒、剪刀、油画棒

课时：1课时

看视频 促想象

教师先播放一段公益广告《我想有个家》，引导孩子在观看视频时思考：为什么小鸟想要一个家呢？视频中的小鸟原本生活在生机盎然的森林里，但突然有一天，森林里的所有树木被砍掉，小鸟的家不见了。小鸟只好飞到了城市，在电线杆上安家，可是风一吹，鸟窝被吹落，鸟蛋也被摔坏了，小鸟难过地说了一句：“我想有个家。”用故事的形式，将孩子们带入视频的情节中，引导孩子们体会没有家的感受，激发孩子们的同情心，帮助小鸟建造一个属于它自己的家。

教学引导

教师提出问题：为什么小鸟想要一个家呢？你想帮助小鸟建造一个家吗？大家都想帮助小鸟建造一个属于它自己的家。有的说要给小鸟把家建在幼儿园，有的要建在孩子自己的家里，每天和小鸟一起生活，有的建在商场里。孩子们展开了丰富的想象，不仅急迫地想要帮助小鸟，而且还联想到小鸟有了家之后的心情和生活状态。孩子们观看视频后，对小鸟的身体基本结构有了一定的了解，教师再指导孩子观察小鸟在鸟窝里吃虫子、张开大嘴等待食物的图片，让孩子能用卡纸拼接出小鸟的身体，并且夸张地表现小鸟的头部动态。

创作

孩子们选出了自己喜欢的各种颜色的油画棒随意在牛皮纸上画线条和色块。接着开始用彩色卡纸撕贴出长条和块状，粘贴在圆形牛皮纸上，用黑色勾线笔画出小鸟的眼睛，拼贴小鸟身体的时候，引导孩子表现出小鸟的头部动态，有的张开大嘴，有的在说话，有的在睡觉，有的在吃虫子，有的在等待鸟妈妈喂食物，让小朋友想象着鸟窝里的小鸟们在发生有趣的事儿。最后用剪刀剪贴出鸟窝里的鸟蛋。

效果呈现

孩子们为我们呈现了很多画面：鸟妈妈会把虫子放进张得最大的小鸟嘴里，小鸟们开心地吃着妈妈捉回来的小虫子，鸟妈妈在喂鸟宝宝吃虫子，大鸟、小鸟都饿了……

每一张作品中小鸟们的故事情景都不一样，画面中生动有趣的故事情节来自孩子丰富的想象力和有趣的生活经验。

引导感言

以视频的方式导入，成功地吸引了孩子的注意力，激发了孩子的学习热情。在教学过程中，孩子能积极完成老师的各项要求，同时充分融入孩子自己的想法，创造出了各种各样的鸟窝和故事情景。

辜若夏 4岁童言童语：小鸟想：“妈妈怎么还不回来啊？”

胡皓然 4岁童言童语：鸟妈妈在喂鸟宝宝吃虫子。

黄金凤 4岁童言童语：鸟爸爸在睡觉 ，鸟姐姐、鸟妹妹在等妈妈喂虫虫。

雷昕童 4岁童言童语：大鸟、小鸟都饿了。

罗杨雨仟 4岁童言童语：鸟爸爸和鸟妈妈生了很多蛋，慢慢的，蛋变成了小鸟，然后他们幸福地生活在一起！

牟彦融 4岁童言童语：小鸟们和妈妈住在虽乱但却非常温暖的小窝里。“开饭了！！"小鸟叽叽叫着，张大嘴！！它们明白:妈妈会把虫子放进张得最大的小鸟嘴里……

唐嘉茹 4岁童言童语：小鸟们在喊：“妈妈，妈妈，快回来！”

辜王亚南 4岁童言童语：鸟妈妈要去买肉肉，鸟爸爸看见鸟哥哥、鸟弟弟在睡觉。

王亚文 4岁童言童语：鸟妈妈在家里做事，鸟爸爸晚上回家做饭。

吴皓然 4岁童言童语：鸟妈妈在喂鸟宝宝吃虫子。

严曽瑞希 4岁童言童语：一只蜘蛛爬进了鸟窝，鸟妈妈看见，一口就把它吞了！

罗程丹老师辅导的学生作品

肖怡霏 4岁童言童语：鸟宝宝们开心地吃着妈妈捉回来的小虫子，高兴极了！盼望着自己快快长大，长成像鸟爸爸一样强壮，在天空中飞翔。

程与非 4岁童言童语：鸟姐姐和鸟妹妹不睡觉老说话，鸟爸爸和鸟妈妈说：“少废话，赶紧睡。”

尹昕湉 4岁童言童语：等待吃饭的小鸟。

袁瑾熙 4岁童言童语：从前有棵树，树上有个鸟窝很大很漂亮，鸟儿一家在上面玩儿。

闫华老师点评：

教师引导孩子以观看视频的方式，引起学生对小鸟家的遭遇的思考，激发学生保护鸟，爱护环境的意识，启发孩子为保护小鸟的家展开想象。教师生动形象的语言，让孩子在轻松愉快的环境下，描绘出小鸟有了家之后的心情。画面中，孩子表现的角度各不相同，运用剪贴与绘画结合的方式，适合低龄的小朋友表现，作品呈现的内容丰富，生动有趣。