活泼机灵的猴儿

2017-10-12吕月琴江苏省常熟市实验小学

少儿美术 2017年12期

图、文/吕月琴江苏省常熟市实验小学

课程分析：

同学们，《猴子捞月亮》《猴子下山》的故事你一定听过吧。自然界的猴子大脑发达、机智灵敏、顽皮滑稽，深受人们的喜爱。在中国，猴子还引起了人们无限的联想，从聪明到愚蠢，从褒扬到贬抑，从民俗到艺术，从诗歌到小说，几乎各种形象皆备，今天我们一起走进猴子王国，感受猴的习性，观察猴的特征，品味猴儿的习俗与寓意，以及用柔软的黏土捏塑猴儿的形象，从而提高造型与表现能力，热爱大自然和传统文化之情。

教学目标：

1.引导学生观察、分析猴儿的体态特征、造型特点以及猴攀爬、争食时的动态特点。

2.抓住不同猴儿的外形特点、动态特征，用一定的泥塑方法捏塑猴形象。

3.简单感受猴的生活习性，了解猴的寓意，激发学生热爱大自然与传统文化之情。

教学准备：

教具：多媒体课件，教师范作，收集的猴资料。

学具：收集的猴资料，紫砂泥、高白泥、泥浆、泥塑工具、陶瓷颜料、釉料等。

教学过程：

一、谜语导入

教师利用课件播放猴的谜语，让学生猜猜是什么动物？

谜语1：一身毛，四只手，坐着像人，走着像狗。

谜语2：一物像人又像狗，爬竿上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山中有。

谜语3：上肢下肢都是手，有时爬来有时走，走时很像一个人，爬时又像一条狗。

在学生猜出谜底的基础上教师板书“猴”，并出示猴的图片，让学生说说可以用哪些词语来形容猴的性格特点。在学生回答的基础上教师板书完整。课题：活泼机灵的猴儿，最后提出本课的学习要求与目标。

二、感知体验

1.简单感受猴的生活习性。

①教师用课件播放一小段《猴》的视频，引导学生观赏。

吃香蕉的俩猴儿周耔竹,陆梓萌 10岁

②说说从这段录像中你了解到猴是一种怎样的动物？

猴，属于灵长类哺乳动物，长期以来被视为人类的祖先。全世界猴子的种类约有二百种，最小型的猴子是侏儒狨猴，体长约六厘米、重四盎司；最大的是彩面山魈，体长约七十六厘米。猴子广泛分布于世界各地。若从进化程度讲，可分为低、中、高三类。低等类有狐猴、指猴、婴猴等；中等类如节尾猴、卷尾猴和有颊囊、杂食、素食的各种猕猴；高等类又称“猿”，包括长臂猿、合趾猿、巨猿（俗称大猩猩)等。在中国境内生长分布的猴类有猕猴、金丝猴、红面猴、毛面短尾猴、台湾猕猴、黑叶猴、白头叶猴等等。

猴子长相独特，双目和人类相似，长在头部前方，眼眶朝前，具有“双视”功能，能准确判断距离；上下颚短；脑腔很大，大脑发达，智力较高；四肢长并有明确分工，关节灵活而运用自如，拇指可与其他四指对握，双手具有一定的操作功能。猴子大多为杂食性，以植物为主，也不放弃唾手可得的肉食。

2.猴的俗话与寓意。

由于猴生性机灵、多变、好动。所以有许多有关猴的俗话、歇后语，如：“山中无老虎，猴子称大王”“猴急”“猴子的脸——说变就变”、“猴子看书——假斯文”等，寓言故事《猴子捞月》《猴子下山》告诉人们不要把虚幻当作真实，做事不能三心二意，喜新厌旧。

猴，在中国是十二生肖之一，位列第九，谓“申猴”，其有着独特的文化与寓意，猴子上马背，称为“马上封侯”；猴子爬上树，树下有跪象，为“封侯拜相”；猴子捅马蜂窝，旁边站一头鹿，为“封侯得禄”；树枝上挂一印，猴子去摘印，还有蜜蜂在飞，为“封侯挂印”；两只猴子手捧桃子作献礼状，为“猕猴献寿”；一只小猴骑在大猴背上，有时也加上蜜蜂，为“辈辈封侯”。

三、观察分析

1.观察一组猴的图片，看看猴的身体外形、体貌特征是怎样的？

《猴子捞月亮》制作步骤猴子捞月亮杨天烨 13岁

猴子是一种活泼机灵、惹人喜爱的动物，外形长得十分有趣。玲珑的桃形面孔上嵌着一对闪闪发亮的、乌黑乌黑的圆眼睛，像两颗仙丹似的骨碌骨碌地转，充满了神韵。鼻子小小的，且又塌又扁，而鼻孔却是大大的。鼻子下面有一张尖尖的大嘴巴，向外凸起，活像和尚敲的木鱼，可爱极了！一身灰褐色的毛，好像穿着一件毛皮大衣。最引人注目的还是他那光光的、红红的屁股。据说，是猴王过火焰山的时候烧红的。上面还长着一根又细又长的尾巴，尾巴总是卷着，显得格外顽皮。最有趣的还在后头呢！猴子的四肢前面长后面短，一双锋利的爪子长在中间。如果一不小心，被它的爪子抓到的话，准会留下一道血印子。

2.播放录像，观察猴子吃食与玩耍时的动态特点。

自然界的猴子机智灵敏，顽皮滑稽，不是用前肢抓抓屁股，就是用后肢挠挠痒痒，真是一刻不停，还常常连蹦带跳地和同伴们一起追逐打闹，或互相咬咬虱子。猴子模仿能力极强，有着与人类极为相近的习性。它们能在树枝上荡秋千，钢丝上倒竖蜻蜓，还能上树摘桃子、骑单车等，它们是马戏团和耍猴人最得意的“明星”，特别是抓耳挠腮，手搭凉棚，向行人讨要食物，与人戏耍时，那憨态可掬的样子真是引人发笑、人见人爱。

四、实践操作

1.出示制作步骤图，学习制作猴的方法。

A《猴子捞月亮》制作步骤

图1：用紫砂泥搓捏猴子的各部件。

图2：在圆形泥球上挤拉出尖尖的猴嘴。

图3：用薄薄的泥刀打开猴嘴。

图4：用泥针戳出猴嘴上的鼻孔。

图5：用泥浆将猴子的上肢贴在身体上，做出上举状。

图6：将做好的猴头贴在身体上。

图7：调整猴儿的上肢，做出抱拳状。

图8：将猴儿的下肢贴在身体上，并做出动势来。

图9：用同样的方法再做一只猴，并把两猴儿上下放，准备组合。

图10：将四只做好的猴子组合在一起，做成猴儿捞月图。

可爱的猴儿朱家怿 8岁

辈辈猴（侯）朱嘉骐 13岁

怪猴吴泽恺 8岁

三只猴儿顾智仁 10岁

猴摘桃沈羽杉 11岁

图11：阴干后上釉烧制。

B《机灵的小猴》制作步骤：

图1：取一泥块搓成空心葫芦形。

图2：用两只大拇指按出猴儿头部的眼窝。

图3：用黑泥做猴儿的眼珠并粘贴在眼窝里。

图4：用针戳出猴儿的鼻孔，画出猴儿的嘴。

图5：用陶泥捏出猴的耳朵粘在头部。

图6：取一小块泥做猴儿的后肢。

图7：做出猴儿的一个前肢和尾巴。

图8：将猴儿的另一个前肢也粘于身体上。

图9：做一只饱满的桃子让猴儿捧在前肢上。

图10：调整一下猴儿的姿态，让其更加活泼可爱。

图11：在猴儿底部打一个出气孔。

图12：阴干后上釉烧制。

2.学生作业。

作业要求：概括猴身体各部分，用自己喜欢的方法塑造猴儿的体态特征与姿态特点。

作业形式：可以单独做，也可以两人以上合作。

五、展示交流

举行“机灵活泼的猴”作品展。

1.说说自己表现的猴有什么特点或它在干什么？

2.评评谁捏塑的猴姿态最生动、动作最灵活。

3.将学生捏塑、彩绘、烧制好的猴布置在一起，让学生感受集体创作的猴子王国给自己带来的快乐。

六、延伸拓展

自古以来，猴常常被誉为“金猴”。猴既是保佑人们生生不息、平安幸福的始祖或一般神灵，又是具有驱邪攘灾、避瘟逐疫等神奇力量的灵物；它常常与其他传统的民族吉祥物一起，构成人们表达增福益寿、富贵封侯愿望的祥瑞象征。中国人对猴子的喜爱，反映在艺术生活的方方面面，尤其是嫉恶如仇、爱憎分明的美猴王——孙悟空形象家喻户晓、深入人心。课后让我们以猴为伴，观猴画猴捏塑猴，欣赏更多的猴儿艺术作品吧！