新疆乌昌地区少数民族传统体育文化在高职院校中推广的可行性分析

马晓伟

摘要：新疆现在有47个少数民族，大多数民族历代居住。民族文化的交融使得各族人民和谐相处，也孕育了美丽的新疆，随着经济的发展和网络信息的发达，越来越多的文化被时尚的活动所取代，活动的短期作用又没有给民族文化留下痕迹。文章通过问卷调查法，专家访谈和数据统计等研究方法，对新疆少数民族体育文化引入高职院校进行可行性研究分析，旨在通过高校教育保留新疆优秀的民族体育文化，使多民族体育文化融合在校园文化中，进而促进各族人民共同繁荣。

关键词：民族传统体育 高职 发展

1研究意义

新疆民族传统体育有着很好的教育价值，能够展现出少数民族文化和少数民族传统体育的魅力，通过在高职院校开展民族传统体育教学或课余活动可以很好的让学生感受到家的感觉，感受到各族学生在一起学习的幸福感。同时，高职院校开展民族传统体育项目教学还对少数民族体育文化的继承和发展有长远的意义。

2研究对象与方法

问卷调查法：文章作为新疆职业教育学会2014年科研项目立项课题《少数民族传统体育文化在新疆高职院校中传承方式和途径的研究》中的一部分，设计并发放了调查问卷。目前，对乌鲁木齐、昌吉地区三所高职院校学生进行了问卷调查。新疆昌吉职业技术学院、新疆建设职业技术学院、乌鲁木齐职业大学各发放100份，共计300份，回收问卷287份，有效问卷279份，有效率93%。

專家访谈法：同各高职院校体育教师进行相关新疆民族传统体育项目方面的交流座谈，听取一线教师的经验和认知。

文献资料法：翻阅相关民族体育传承和发展的资料，借鉴成功经验，结合新疆相关研究，因地制宜获取有用的文献资料。

统计分析法：通过对问卷调查数据、调查记录资料进行整理分析。

3少数民族传统体育在新疆高职院校现状分析

3.1新疆高职院校教师和学生对开展民族传统体育的态度

通过问卷调查得出，学生表示非常愿意参加的占25.3%；学生愿意参加的占42.8%；学生可能参加的占17.5%；不愿意参加的占14.4%。整体来说，愿意参与民族传统体育的学生远远高于不愿意参加的人数。在访谈中，一线体育教师普遍认为，学校开展民族传统体育活动会得到许多学生的欢迎，且许多学生自身在家乡就参与过民族体育活动，对活动的内容和方式有一定的了解，能够在体育课堂教学或课余体育活动中吸引同学们的参与。

3.2新疆高职学校学生对民族传统体育的兴趣分析

通过调查分析，乌鲁木齐地区和昌吉地区高职院校中大部分学生对民族传统体育项目比较感兴趣，所占比例为81.6%。学生的兴趣去向主要来自于：（1）很多民族学生在家乡参加各类民族传统体育活动，但学习途径缺乏科学指导，学生希望能对一些民族传统体育项目有一个清晰的认识。（2）许多学生对民族传统体育项目中表演类和竞技类项目非常感兴趣，因为这些项目可以很好的展示个人的能力和美姿，在参与过程中许多学生很自信。（3）民族传统体育的活动中可以结交一些朋友，朋友之间对共同爱好的交流可以建立很好的同学友谊关系。对民族传统体育不感兴趣的学生占18.4%，分析其原因主要在于：（1）个人觉得自己没有很好的运动能力，对自己不自信，担心出丑，让其他学生看到自己的短处。（2）迫于其它压力，没有时间和精力去钻研体育活动方式。

3.3新疆高职学校学生对新疆民族传统体育的认知

调查中发现，虽然高职院校中的多数学生对民族体育项目都有着浓厚的兴趣，但在详细的活动细节问题中学生缺显得知识匮乏。了解5项（含5项）以上民族传统体育的学生占7.9%；了解3、4项以上民族传统体育的学生占18.5%；了解2～3项民族传统体育的学生占27.6%；了解1项民族传统体育的学生占25.6%；一点不了解的学生占20.4%。学生除了对项目数量上了解不多以外，还表现在对民族体育项目开展方式和组织形式方面认知的不足。学生对民族传统体育项目规则有些含糊，对民族体育项目的起源、内涵和文化不清楚。

3.4新疆高职院校学生学习民族传统体育的途径

学生对新疆民族传统体育项目学习途径比较单一，主要是从本民族节庆日、婚庆或亲朋好友的聚会活动中获取体育活动的知识。其次，新疆大型的民族运动会和旅游文化艺术节对学生获取知识的作用也比较大。再者，学生还会通过观看电视节目，查阅网络资源学习一些民族传统体育项目。

4少数民族传统体育在新疆高职院校推广的可行性分析

（1）新疆民族传统体育项目是各族人民在特定的文化背景下，在一定时期，通过某种活动产生，并在历史发展过程中逐渐演变，逐步取其精华，弃之糟粕，发展演变而成，体现着各族人民生存方式和民族风格。民族传统体育项目常作为节庆活动的主要内容，成为各民族体现文化的重要部分。新疆高职院校民族学生比例较大，在开展体育教学和体育改革过程中应当照顾学生的地区差异，尊重不同地区民族学生的原始文化。从世族、民间传统体育活动中积极寻求新途径开发和挖掘一些具有健身、教育、娱乐于一体的民族传统体育项目，通过系统编写教学教材，科学实施教学方法，逐步纳人到高职体育教学内容体系中。（2）民族传统体育项目纳人到体育教学中不但不会对其他体育项目产生挤兑现象，反而会弥补体育教学资源方面的缺陷。民族体育项目中有部分项目趣味性和观赏性比较强，需要的场地器材也相对简单，可以解决部分高职院校教学场地紧缺的问题，同时对冬季开展体育活动也会起到一定的调节作用。（3）新疆高职院校开展民族传统体育项目教育具有一定的优势：其一，少数民族学生较为集中，可以快速高效的开展学生比较感兴趣的传统体育活动；其二，大学生在校期间时间富裕，校园活动丰富。相对各地区劳作的少数民族而言，大学生在校期间学习和组织活动时间较为集中，可以很好的组织民族传统体育活动；其三，学校管理体制对学生开展民族传统体育项目具有一定的保护和监管作用。新疆民间组织少数民族体育活动要通过层层审核，并安排安全人员监管，而学校开展学习活动可以省去很多不必要的工作程序。endprint