幼儿园教育和家庭教育的互补

乔舸

摘 要：随着我国经济的快速发展，我国的教育事业也在不断发展。幼儿园教育作为儿童成长初级阶段的重点内容之一，是幼儿健康发展的教育起点，因此，它的必要性不言而喻。“父母是孩子的第一任老师”，这说明家庭教育也很重要。幼儿作为祖国的未来和希望，承载着父母、教师与社会的殷切希望。我国相关部门必须高度重视幼儿园教育和家庭教育的互补性，协调好两者之间的关系，促使家长和教师共同为幼儿的健康发展出力。

关键词：幼儿园教育；家庭教育；互补

中图分类号：G61 文献标识码：A

一、家庭教育和幼儿园教育的特征概念

（1）家庭教育。家庭作为幼儿最开始成长的地方，也是幼儿最早接受教育的环境之一，其主要教育培养者是幼儿的父母。而一般来讲，父母对孩子的教育是在不知不觉中完成的，无论是从教孩子学习走路吃饭还是待人接物上，父母的教育对幼儿日后的性格、思想等方面都将起到重要作用。家庭教育大多数是通过日常实践来实现的，主要形式是以家庭人员的互动和沟通为主，从而达到对幼儿教育的目的，父母的行为对幼儿所产生的影响较为明显，换句话讲，通常我们所说的“通过孩子看父母”也是不无道理的。

（2）幼儿园教育。幼儿园教育是作为幼儿最初开始接受正规教育的机构，其重要性在于为幼儿日后的教育打下坚实的基础，提供相关支持。幼儿园教育在对幼儿进行教育的过程中，主要围绕国家所制定出的教育目的和要求，按照基本教育大纲、在教育行政部门的监管下所开设的，一系列教育课程。幼儿园的教育重点围绕孩子们爱玩的性格特征而开展，结合最简单的课程内容，给孩子们传授一些需要了解的知识，促进孩子们提高接受知识的能力。

二、家庭教育和幼儿园教育的联系

（1）家庭教育可为幼儿园教育打下坚实的基础。幼儿最初接受教育是从家庭教育开始的，因此，家庭教育是幼儿园教育的基础。倘若家庭教育不能很好地配合幼儿园教育，那么就会影响幼儿园教育的教学发展。没有家庭教育的良好支撑，幼儿园教学就会困难重重。所以，家庭教育的目的就在于与幼儿园教育相统一，两者共同设立一个教育目的去对幼儿进行引导，这样一来，家庭教育能够更好地辅助幼儿园教育的实施，促进幼儿园教育的发展。

（2）幼儿园教育可提高家庭教育的專业性。幼儿园教育相比于家庭教育，其最显著的特征是受众面广，幼儿接触的对象不再只有父母，而是各位老师和同学，也不具有教育封闭性，所以在对幼儿进行教育的过程中，幼儿不会有很大的抵触情绪，而是和其他小朋友一起去努力学习知识。共同成长。

三、促进幼儿园教育和家庭教育优势互补的措施

（1）促进家长与教师之间的交流。作为教育幼儿的两大培养人——父母与教师之间的联系是必不可少的。一方面通过联系，父母把自己孩子大致的性格特征和习惯告诉教师，让教师更加了解孩子的特点，从而有针对性地对其进行教育；另一方面是幼儿园教师也需要经常把孩子在学校的表现反映给家长，让家长清楚自己幼儿的情况，以此在家庭教育中进行指导，为幼儿的更好发展提供保障。

（2）在幼儿园教育中多请父母参与进来。幼儿园在对幼儿进行教育的同时，也要多采取一些亲子游戏，让父母参与进来。比如，通过亲子合唱跳舞、猜字游戏等，让父母和孩子一起享受活动所带来的快乐，这样不仅可以拉近父母与孩子之间的距离，也能增强父母和幼儿园的联系。

四、结语

家庭教育与幼儿园教育对孩子们的健康发展都十分重要，只有实现两者之间的优势互补，教师才可以提高教学质量，孩子们才能增强自信心，从而更好更快地发展。所以，在对幼儿进行教育的时候，家庭教育要为幼儿园教育打下坚实的基础，幼儿园教育也要为家庭教育多提供专业性的活动条件，通过两者的结合，共同为幼儿的成长作出努力。

参考文献：

[1]杨菊花.浅谈幼儿园教育和家庭教育的有效结合[J].学周刊，2017（18）：208.

[2]穆彦青.家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补[J].当代学前教育，2010（3）.

[3]孙彦风 .论家庭教育如何与幼儿园教育实现互补[J].新校园（中旬刊），2016（7）.

[4]郑福明.幼儿园教育与家庭教育[M].长春：东北师范大学出版社，2003.endprint