学生阅读能力的提升策略探微

张瑜

摘 要：学生语文阅读能力的高低决定着其语文学习的成败。教师应引导学生在积极主动的思维活动中，加强对文本的理解，获得思想启迪，享受阅读乐趣。文章分析学生阅读能力培养的重要性，并在此基础上提出提高学生阅读能力的策略。

关键词：语文；阅读能力；提升；重要性；策略

中图分类号：G421；G623.23 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）26-0036-01

学生语文阅读能力的高低决定着其语文学习的成败。因此，有效指导学生开展阅读训练，引导学生科学阅读，使学生具备相应的阅读能力，为今后的学习打好基础是广大语文教师义不容辞的责任。语文阅读教学常常是以教师的分析讲解为主，没有足够重视学生的阅读实践。教师应意识到语文阅读教学的重要性，引导学生在积极主动的思维活动中，加强对文本的理解，获得思想启迪，享受阅读乐趣，提升阅读能力。

一、学生阅读能力培养的重要性

閱读教学是指学生在教师指导下自主阅读大量的文学作品，从而提高修养、丰富学识、增强识字写字的能力。阅读能力的培养有利于提升学生的自主学习能力，增长学生的见识，让学生形成自主阅读的习惯，而这些都是学校教育中关键的教育目标。

（1）有利于巩固课堂所学知识。每一种语言都具有独特的语言魅力，字与词之间的搭配、组织、结构、构成方式等都有自己的规律。而阅读是能够最快了解和学习这些规律的方法、方式。培养学生的语文阅读能力，能够加深学生对于课堂知识的理解和运用。对于教学而言，理解是最难教授和传达的一种能力，学生的理解力是建立在认读文字的基础之上，然后在原有认知经验里经过分析总结而形成的一种新的具有说服力的理性判断，是通过分析、比较、总结等一系列思维活动后形成的。所以，阅读能够增强学生的思维判断和思考能力，能增强学生对于课堂所学知识的记忆，还能够提高学生的理解能力。

（2）有利于学生形成良好的语言表达能力。学生语言表达能力的培养，有利于学生与他人的沟通交流，也是一项重要教学任务。而学生阅读能力的培养，刚好能够提高学生的语言表达能力，因为阅读能增加语言表达的词汇量，丰富学生的表达语言。一个经验丰富的教师，能够抓住课堂中每一个时机对学生进行口头表达的训练。教师可以将新学的词语让学生适时地进行口头解释和造句，对文章段落内容进行概括说明。例如，教授《女娲补天》时，教师可以采取让学生自主阅读、自主概括总结的方式来学习这篇课文。这样，既能够为学生提供自主阅读的机会，又让学生拥有语言表达的机会。

二、提高学生阅读能力的主要措施

（1）加强学生字词基础知识的训练。所有的文章都是由字、词、句组成，所以字词是文章的基础组成部分。想要提高学生的阅读能力，教师首先需要加强的就是学生的字词练习。在实际教学过程中，对于生字词的训练不能敷衍了事，需要扎扎实实地反复训练。例如，教授《丑小鸭》这一课时，对于课文中出现的“讥笑”“芦苇”“篱笆”“孤独”“幸亏”等生字词的教学一定要落到实处，让学生真正理解和学会应用它们。教师应根据知识要点布置预习作业，在课文讲解过程中将重点字词标注出来并着重分析，增强学生的理解，从而达到培养学生阅读理解能力的目的。例如，讲解《草原》一课时，文章的主要内容是描写秀丽的风景及抒发作者初见草原时的心情，那么教师就需要根据课文内容先设置问题，然后让学生带着问题进行阅读，增强学生的阅读理解能力。

（2）提高教师的阅读影响力和学校的重视度。教师对学生具有导向作用，也具有让学生效仿的榜样作用，所以，教师自身阅读能力的提升对学生具有非常重要的影响。教师阅读量的增加，可以促进教师人格魅力的提升，能够引发学生的敬佩之情和效仿之举。而学校的重视度能够让学生的阅读大方向更加明确，可以增强学生的阅读积极性，进而激励学生进行自主阅读。学校应改善课堂课程的设置，将阅读课正式规范地纳入课堂教学。

（3）促使学生掌握正确的阅读方法。提高学生阅读能力最主要的方式是使学生掌握正确的阅读方法。著名文学家培根曾说，有些书只需对其进行一部分阅读，有些只需知道大概内容即可，而对于少数书却要反复阅读、精读。就阅读学习而言，应该先快速阅读，根据段落要义抓住文章主线，明确阅读思路，把握文章主要内容，然后对文中重要的地方进行反复阅读，深刻体会作者的所思所想。例如，教学《题西林壁》这首诗时，教师首先将最后两句诗引出来，让大家想一想为什么“不识庐山真面目”，在我们的生活中有没有类似的例子。这样设置悬念，能够一下子抓住学生的注意力，使学生带着浓厚的兴趣进行阅读。

三、结束语

综上所述，阅读能力的培养，有利于提升学生的自主学习能力，增长学生的见识，让学生形成自主阅读的习惯，对学生的终身学习有重要作用。所以，在语文教学过程中，教师要重视学生阅读能力的培养，同时，还要不断研究促进学生自主阅读能力提高的策略。

参考文献：

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