探讨社会主义核心价值观下的高校德育教育与体育教育的协同与发展

李江红

[摘要]当前高校体育教育内容目标比较片面，都是以追求休闲娱乐活动为目标，反而忽略了学生在道德品质以及体育精神方面的培育与提高，严重制约了学生在思想道德精神方面的发展。德育教育能促进高校体育的进步和发展，加强当前大学生思想道德建设，可以实现“增强学生体质，促进学生身心的和谐发展，培养学生体育能力和良好思想道德品质，使其成为具有21世纪现代精神的德、智、体、关、全面发展的社会主义建设者”的体育教育目标，少年强则国家强，因此，高校体育教育不但要加强学生的体育锻炼，更要注重学生的德育教育。

[关键词]体育教育；德育教育；发展

[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）20-0033-03

随着社会主义社会建设步伐的加快，在新形势下对高校体育教育的发展有了新的概念，高校体育教育中必须构建体育教育环境和德育教育环境，全面提高学生在思想道德方面和体育素质方面的协同发展，使学生从心灵上得到净化和升华，本文主要阐述了社会主义核心价值观的概念、概述了德育教育与体育教育、德育教育与体育教育的特点与功能以及现阶段高校体育教育的现状和对策，为后来高校体育教育的发展建言献策。

一、社会主义核心价值观的概念

中国共产党第十八次全国代表大会上指出社会主义核心价值体系，倡导“富强、民主、文明、和谐”为社会主义现代化国家的建设目标；以“自由、平等、公正、法制”表达对美好社会的愿望；以“爱国、敬业、诚信、友善”作为公民基本道德规范，要求我们要积极探索社会主义核心价值观的路途，要不断加强社会主义核心价值观在实践中的感召力，为实现社会主义现代化建设做出应有的贡献。

二、体育教育与德育教育的概念

（一）体育教育

关于体育教育，先来说一下体育，体育是一种比较复杂的社会文化现象，它主要是以身体行为和智力行为为手段，根据不同人的发育、技能形成等特点，达到提高身体素质，增强体质、提高运动力、改善身体机能以及提高生活质量为目的的一种社会活动。而体育教育则是以人自身为媒介，以身体运动为手段掌握对某项基本动作要领为目的的实践活动。体育教育要求我们在教学过程中要做到锻炼身体与减轻压力为一体的目的，所以体育教育也是培养学生素质全面发展最有效的方法。

（二）德育教育

德育教育可以从广义和狭义两方面进行概述。从广义上讲：德育教育是指对社会群众从思想、政治以及道德方面进行有目的、有计划的教育影响，从狭义上讲：德育教育就是系统性的教育活动，学校可根据教学目标，通过教学对学生进行思想、政治、道德方面进行系统性教育，让学生理解德育教育的目的。然而高校的德育教育是与当前社会所修相同步，通过教学大纲将一定的思想道德规范以文字的形式传授给被育者，让学生认识到思教育和道德品质的重要性。因此，德育教育为社会的统治阶级和强化社会道德意识所服务。

三、体育教育与德育教育的特点和功能以及体育教育与德育教育的关系

（一）体育教育的特点以及功能

体育教学的特点是在体育教师的指导与带领下，让学生通过肢体活动和思维活动相结合，在掌握一些基本的体育项目知识与技术为手段，最终达到锻炼身体的目的。而高校体育教育活动则相对比较丰富，他较为注重学生个性全面发展，他的功能也比较多，主要有教育、教养、健身、美育以及社会化等各项功能。不过我国体育教学特点较为明显，它是在一定的规范之下统一学生的思想行为，让学生有意识地参加某项体育运动，让学生在体育运动中，能够让学生具备严肃、公平、文明、诚信、公正、友善的优良品质，从而提高学生的身体素质和思想素质。

（二）德育教育的特点以及功能

德育教育的特点主要是指对社会成员在思想、政治、道德、法律和心理健康等方面就行教育。它主要是传承和传递人类文明、社会道德、社会情感、行为为己任，为祖国的参与者树立远大理想。德育教育的功能主要体现在三个方面，主要包括教育功能、社会功能以及个体功能，三者相辅相成，共同发挥着德育教育的功能。

（三）体育教育与德育教育的关系

早在之前，毛主席就提出过关于体育教育与德育教育方面的问题，他强调“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育各方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”。这就在很大程度上让学校改变体育状况，提高我国民族素养，为下一代的健康发展以及提高全民生产力，提高国有素质起到了非常大的作用。所以，我们要在以后的体育教学中，不但要培养学生的身体素质，还要培养学生具有良好的道德素质。体育教育要改变以往教学现状，从根本上改变人们对体育的看法，正确树立学生对体育和德育价值观的认识，使两者相互交融，共同发展。

所以，体育教育并不是简单的德育教育，他们之间虽有联系但又有区别。德育教育主要是将教材与社会实践活动相结合为主体，不单单是传统的德育教育内容，这更有利于学生养成良好的道德素质和社会主义品质。但是高尚的思想品质必须要在社会实践中进行。因此，我们要坚持发掘体育本身的优点，通过体育锻炼，提升学生强身健体的意志力，为未来社会需求打下坚实的基础和高质量的思想道德标品质。

四、当前我国体育教育中德育教育中存在的问题

通过近年来我国体育教育现状以及根据数据调查可以得出，制约我国体育教育中德育教育的发展因素主要有以下几个原因。

（一）多数学生思想道德品质缺失

現如今，学生已成为社会的主角，学校也不再成为人们口中的“牢笼”，就拿目前情况来看，当代大学生的思想道德修养令人担忧。据不完全调查指出，当代大学有80%的同学对当前社会主义核心价值认识不足甚至是不了解，他们缺乏社会责任与担当，怕吃苦怕失败，而且他们的集体荣誉感不强，自私、虚伪在他们身上表现得淋漓尽致。就拿我们最常见的体育运动打篮球就可以看出，他们的个人英雄主义非常强，往往不顾大局，篮球只要到自己手中，完全凭个人思维进行打球，结果可想而知。在篮球比赛中，难免会有碰撞的现象产生，他们并没有在第一时间前去搀扶甚至最起码的对不起都没有，这就表明当代大学生缺乏涵养和文明礼貌。因此，我们在往后的体育教学中，除了锻炼他们的身体素质，还要有意识地去培养学生吃苦耐劳的精神，锻炼他们的意志力。使学生在实践中不但提高了身体素质还提高了思想素质。由此可以看出，当代大学生在道德素质方面存在的问题诸多。

（二）高校体育教育中德育教育渗透力不强

目前，多数学校在体育教学过程中，只重视专业教育忽视德育教育的现象屡见不鲜，他们还是以传授技能为主。虽然在体育教学中也有提到体育教育与德育教育协同发展的教学模式，但他们的德育教育目标都比较广泛，仅仅是在口头上或者是理论上进行说教，并未深刻在体育教学中渗透德育教育。

（三）体育教育教学目标趋向娱乐休闲活动

现在多数高校的体育教学都是根据学生的个人爱好而进行开设，大多数趋向于休闲娱乐方面，更多的是以兴趣体育、快乐体育为基本手段，忽略了體育教育本质上的意义。毛主席曾在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中明确指出：“教育方针应该让被教育者在德智体美劳各个方面都得到发展，使他们成为有社会主义觉悟的劳动者”。因此，体育教育并不只是为了休闲娱乐，它更能锻炼人们吃苦耐劳的品质，“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，所以，体育教育为打下学生坚实的基础和高尚的道德品质具有很重要的意义。

五、改善高校体育教育中德育教育现状的措施

（一）改善学生和教师在体育学科中的核心价值观意识

学校应积极发扬社会主义核心价值观的精神，在学生和教师的核心价值观方面着重培养，以致提高他们对社会主义核心价值观的认同感；学校可以通过组织培训关于社会主义核心价值观的讲座和观看一些具有教育意义的电视，通过类似的活动倡导爱国主义精神，不怕困难、坚持勇敢。促进他们形成高尚的道德品质，是德育教育与体育教育共同发展。

（二）加强体育教育中德育教育的力度

学校在体育教育中应积极倡导以体育思想道德标准为题材的各类活动，有效地将体育教育与德育教育相结合，鼓励学生参加各项大型体育赛事的志愿服务工作，要求学生积极参加校运会，通过社会实践活动，提升学生的服务意识、能力以及专业知识，让学生成为社会的栋梁之才。

（三）加强培养学生体育精神

学校的体育教学课程要全面覆盖全校师生，大力培养体育精神，积极开展符合时代步伐的体育项目，将具有“望而生畏”的体育项目可以保留的要保留下来，在体育教学过程中，让学生体会到体育精神的所在。从社会实践中不断培养学生的坚强意志，让学生在不断学习和探索中，具备更高的社会责任感和集体荣誉感。

结束语

随着时代的进步，加强高校体育教育与德育教育的协调发展显得十分重要，它在整个教学体系中有着举足轻重的作用。提高高校体育教学中德育教育的水平，是现代教育体系的意义所在，也是推动体育教育向更高层次发展的手段，我们要借体育教育这一特殊教育的手，改变学生对世界观、人生观、价值观的认识，将德育教育很好的融入到体育教学中，为祖国的发展建设作出应有的贡献。

（责任编辑：章樊）