大学生创业型社团建设行动研究

尚磊　张平娟

[摘要]行动研究是指以参与性、合作性、情境性与实验性为典型特征的研究范式。行动研究经过一个自我否定再确立的方式，促进参与者素质和能力的提高。大学生创业型社团建设行动研究，探索并实践了创业型社团建设这一过程，提出行动研究是当前提高大学生创业型社团建设质量的有效途径。

[关键词]创业；社团；行动研究

[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）20-0009-02

一、行动研究源起及方法论

20世纪30至40年代，美国社会心理学家Kurt Lewin和联邦政府印第安人事务局局长John Coller在研究人际关系尤其是不同种族之间人际关系时，教育引导被研究者更新观念，以积极的思想和行为参与到研究事件中去。经过努力，被研究者以研究者的姿态抓取实际所处境遇图景，以反思生成力图改变现状的动力，有效促进了问题的解决。

Kurt Lewin将行动研究（action research）视为一种研究范式，在其《Action Research and Minority Problems》（行动研究与少数民族问题）一文中，指出行动与研究相互依赖、相互促进，并且对行动研究给出了具体的概念，明确其功能以及操作的模式。他认为：行动研究强调研究者与实践者智慧与能力的结合，且将行动研究定性为解决问题的方法。自此，国内外教育界逐渐加深了对行动研究的特性认识。因其理论和实践有机地结合的特定属性，行动研究被逐渐视为解决教师自身发展问题的有效途径。国内教育界于七十年代后期开展的“青浦实验”，开始了国内首次行动研究实践。

行动研究的典型特征：强调参与、注重合作、关注场景与着力实验是行动研究的典型特征。此外，行动研究注重实践，在研究中过程中由实践者担任研究者，鼓励研究参与者形成共同体。研究者首先归纳实践中出现的问题，再对系统性的问题进行界定，找出当前迫切需要解决的问题，就此开展研究，力求通过研究中的行动达到变革和改进实践的目的。每位实践者所处环境不同，源于特定实践情境的研究问题也会有所不同。如在教师的行动研究中，教师课堂行动研究通常规模较小。行动研究中，多通过观察、记录，全面地收集、分析处理数据，进而反思、调整和自我评价。

二、创业型社团建设行动研究

大学生创业社团将有共同愿景的青年学生紧密地组织在一起，有助于提高大学生的创新意识和自主就业能力，是新时期大学生敢于心怀梦想、勇于追逐梦想、勤于完成梦想的理想平台。在“大众创业、万众创新”背景下，要实现创新创业的成功，首先要解决的是人才培养问题。大众创业，教育先行，没有创新的人才，不可能有创业的成功，没有创新的教育，不可能有创新的人才。在新时代背景下的大学生创业社团，能够有效培养大学生创新精神与创新能力。

大学生创业型社团建设行动研究所需要解决主要问题，是创业型社团活动氛围不足且科技含量不高。大学生普遍形成一种认识：在全国提倡创新创业的背景下，在大学参加大学生创业型社团，可以让大学生活更加丰富多彩。由此，他们没有意识到这种参与能在一定程度上提升自身创业素质。行动研究过程中，研究者和实践者共同学习和落实行动研究的方法、基本理念及创业型社团活动氛围的制约因素，探索提高社團科技含量的方法。

（一）实际问题的引入

近年来，安徽省大学生创业意愿不断提高，创业人数不断增加，创业水平和能力不断提升，呈现出良好的发展态势。安徽科技学院大学生创业教育工作在全省走在前列，目前已经建设的大学生创业型社团，所面临的问题主要表现在活动氛围不足且科技含量不高，此类社团如果“创”劲不足，无“业”可营，光说不练，往往会由“协会”变成“学会”。2015年7月，课题组经过调研发现，学校的创业型社团主要由校团委和创业学院归口管理，指导老师自身多缺乏相关专业知识，且这些指导老师多为兼职，还必须完成规定的正常教学任务，导致指导性不足，这与教育主管部门尤其是高校本身的期望相去甚远。具体表现在：

1.社团招新方式过于单一。目前创业型社团招新多以海报方式宣传，现场组织报名的方式，再通过笔试、面试和演讲等流程。这种过于单一的选拔方式，再加上招新时间有限，导致部分新成员数量不足，质量不高，甚至不能够胜任岗位要求。

2.社团成员培训不足。创业型社团是近年来高校新兴社团，作为创业型社团成员，必须及时掌握新时期国家方针政策，充分利用新时代的工作，形成新思维，凝练新办法。这就要求创业型社团成员要有具备很强的信息获取和创业能力。对创业型社团成员进行必要的培训，是增强其综合能力的有效途径。目前，成员培训不足或重使用轻培养的现象较为普遍，对创业型社团成员进行系统培训，增强他们管理和执行具体任务的能力就显得非常必要。

3.活动质量不高，活动开展有始无终。创业型社团活动能够提高大学生的创新创业能力，也是此类社团开展工作的主要形式。行动研究开展前期，课题组发现，高校创业社团普遍存在应对各类学校推行或承担创新创业类比赛的建设目的，在一定程度上导致创业型社团所开展的活动多与上层压力有关，而从社团内部形成的动力不足。指导部门约束过多，创业型社团活力不足，关注过少，在实施活动之时，就出现运作混乱，运行效率不高的情况，也就无法保证活动的质量。

4.管理机制不健全。大学生整体具有即时流动性特征。大一新生热情高，但经验和实际能力不足，大四学生面临就业或寻求进一步求学机会的压力。双重因素的叠加，把对相对稳定、长期积淀作为基础要求的创业型社团引入了困境。一般性社团松散的管理方式，愈显得不能适应要求。

（二）界定关键性问题

研究当前创业型社团需要解决的问题本质和范畴，有助于提高社团管理和活动开展质量。2015年，课题组在学校部分创业型社团进行调研，开展问卷调查和访谈，对收集的问题进行了甄选，界定本次行动研究亟须解决的几个问题：管理、培训和提高科技含量。endprint

（三）行动研究计划实施

2015年7月，课题组将实施方案定向于电气与电子工程学院创新创业协会。依据行动研究纲要，阶段1—2主要体现在基础研究准备，阶段4—6主要体现在反思。此项行动研究构建了以下条件。

1.指导教师参与。以学校应用型本科高校建设为契机，动员有指导能力的教师参与到创业型社团建设行动研究中来，成为项目主要实施者。支持团队由学校职能部门具备创业和社团建设指导经验的老师组成，研究队伍由学校创业教育学院院长和电气与电子工程学院的党总支副书记牵头，包括创业学院秘书，因为有创业学院的大力支持，项目推动更加有效。

2.社团成员的积极配合。大学生创业型社团是在学校党委领导、校团委指导和管理下的，学生基于共同的兴趣和愿望自发组成、按照章程自主开展活动的学生课外组织。自发的特性，决定了创业型社团不具备强制参与性。如何将有兴趣爱好的学生吸引社团中去，是社团建设的关键问题。对很多大学生来说，社团活动的主题、形式以及过程都过于单调乏味，缺乏新意。参加活动人数是越来越少，这也是让活动组织者最为头疼的问题。因此，研究队伍为增强活动的吸引力，开始走进大学生的学习和生活，深入了解他们的真实需要和真实渴求，从大学生的爱好和现实需求出发举办相关内容的活动。

3.制度的创新和强力执行。电气与电子工程学院创业协会在成立之时，在课题组的建议下，明确了社团定位。在成立之初，课题组全体成员（包括指导老师，社团学生成员）经过讨论认为，创业型社团必须形成完善自身的管理制度，这是社团解决的首要问题，做到这一点，社团的一切活动才能更加规范。通过讨论，进一步统一了“管理要靠制度”的思想。

2015年9月底，电气与电子工程学院创新创业协会开始提出自己社团的章程、宗旨、活动内容、活动形式、奖惩制度、经费来源方案的初稿。电气与电子工程学院学生创新创业协会是一个人才流动比较快的地方，一般一个社长的任期较短，多在一年左右，明确社团规章制度避免了在社团活动中的盲目性和由于社团负责人变化而造成社团性质、活动的变化不定。

4.能力素质的提升。对指导老师和社团成员进行必要的培训，可以显著提升工作的效率和質量。课题组在电气与电气工程学院创新创业协会的培训上，采用两个方向的培训思路，一是理论培训，主要集中在社团干部素质和能力和熟悉学生社团、会议基本礼仪，二是实践培训，包括海报、申请书、策划书、通知、经费报销表等。具体培训方式分为：主题演讲、会议交流、模拟演练、工作轮换、助理机制。

（四）反思与分析

课题组结合日常工作中的体会，对于行动研究的理路有了较强的认同感，并且力图在自己的工作空间中认真推动与行动研究的结合。在创业型社团建设行动研究过程中，参与者吸取了国内高校在学生社团建设方便的有益经验。

项目实践中，研究者的感受其一：对于指导老师，只能通过感情关注获得支持，这种影响随着时间的推移，很难形成约束。尤其是项目进行到后期，出现指导老师不愿继续参与的情况。其二：项目研究进行中，对于大学生社团成员必须予以鼓励。其三：项目的推进必须适应客观环境，在此基础上进行才能将已经发生的行动和改变坚持下去。

此外，研究行动是一个循环往复，不断螺旋式上升的过程，在研究的后期，我们发现，真正实行的研究方案与先前的设定有很大差距，这也是行动研究的特点之一，也恰是我们进行大学生创业型社团建设行动研究的目的。

三、结语

行动研究的优势在于自身的渐进性与革命性。作为一种人性化、实践化的研究方法，我们在实际工作中更易于实现理论联系实际。本项目立足于一所正在推进应用型建设的高校，获得了环境支持，也在一定程度上解决了创业社团所在学生管理工作中的一些问题，力图从学生中来到学生中去。学生教育和管理中行动研究范例诸多，本文所列出的大学生创业型社团行动研究也只是诸多学生工作中应用行动研究的一个参考。

（责任编辑：章樊）endprint