探析初中政治教学中学生创新能力的培养

徐赛君

【摘要】随着我国教育改革制度的不断深入，我国越来越多的中学为了能够更好的培养学生在政治上的能力，其开始注重在政治教学方式上进行不断的改进和完善，只有这样才能够更好的提高中学生在政治教学中的创新能力。因而本文将对初中政治教学中学生创新能力的培养来进行探究和分析。

【关键词】初中政治教学；学生；创新能力；培养

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）01-0179-02

创新作为我国民族进步的重要灵魂，其在我国经济发展中占有重要的地位和作用。因而在初中阶段培养学生在政治教学中的创新能力不仅符合当今社会发展的需求，而且还在一定程度上推动了我国素质教育战略的实施。为了能够更好的培养中学生的创新意识，作为初中政治教师首先就要改变在教学中的教育方式。

一、培养学生创新意识的必要性

1.根据新课程标准下初中政治教材培养学生创新意识的依据

根据现阶段的新课程标准的要求得知，原有的政治教材必需要改变其缺少活泼的编排风格，不能够在以传统灌输式的教学方式来进行政治教学活动，必须要编排能够调动学生情感以及创新意识的风格，这样的教材编排不仅能符合当前中学生的年龄特点，而且还在一定程度上满足了学生在政治学习中的好奇心和参与的积极性、主动性。这种教材的编排为培养学生的创新意识提供了良好的依据。

2.顺应当今时代发展的需求

随着社会经济的不断发展，其对人才的需求也越来越多，因而为了能更好的顺应时代发展的需求，作为政治教师要把握好学生的心理特点，进而能够通过自身的责任感和紧迫感来挖掘中学生在政治学习上的创新意识。

二、政治教学中学生创新意识培养的主要原则

关于对学生创新意识的培养，教师要能够遵守以下几点原则；

1.激发学生的兴趣

兴趣是培养学生创新意识的动力，因而教师在政治教学活动的设计上要根据对学生的了解情况，来采用合理的教学方式来进行教学，从而能够给学生营造出良好的教学环境。

2.鼓励学生质疑

学习是来自于思考，而思考又是对问题的质疑，因而教师在教学中要能够不断的鼓励学生在政治学习中敢于探索和质疑，对于学生提出比较幼稚甚至错误的问题，教师也应对其进行鼓励。

3.刺激学生在学习上的需要

在学习中，学生一定会有很多的需要，这就要求教师在活动中创设新问题，进而来促进学生在学习上的需求，从而能够更好的满足学生参与教学活动的成就感和自豪感。

4.尊重学生的个性

在课堂上经常会出现学生对问题的见解与其他同学不一样的情况，这种思维就具有独立性，因而教师在教学活动中就要能够尊重学生这种个性，并且还要能够鼓励学生更好的发挥其自身思维，从而能够进一步的激发学生在政治学习中的创造欲望和需求。

三、初中政治教学过程中培养学生创新能力的有效措施

政治这门学科是在初中开始开展的，开展政治教学主要就是培养学生在政治觉悟上的能力，因而作为初中政治教师，其在政治教学的过程中要更加注重对教学方法的改进和完善，只有这样才能更好的提高学生在政治教学中的创新能力。关于如何培养学生在政治教学中的创新能力，教师可以采取以下几点措施来开展政治教学。

1.教师要注重对情景课题的创设，进而来激发学生学习的兴趣

在当前的初中教学中，无论是政治教学还是其他学科的教学都要能够激发学生在课堂教学中的学习兴趣，只有让学生产生学习的兴趣，才能更好的掌握相关的知识。在政治课程上，要想能够激发学生学习政治的兴趣，作为教师则可以创设情景课题，其中在培养学生在政治教学中的创新能力时，教师也可以设置关于情景的课题，比如教师在政治教学过程中，可以针对教材中比较有难度的问题来通过举出一些关于政治上比较有名的事例来给学生进行讲解，这样的学生会比较感兴趣。因为大多数学生都喜欢听故事，因而教师在教学过程中可以对教材中的内容借助相关的寓言或者笑话来讲解知识。通过这种方法在政治教学中的运用，不仅在一定程度上激发了学生学习政治的兴趣，而且还更好的提高了学生在政治学习中的创新能力。

2.注重在课堂问题的提问，进而来培养学生的创新思维

在当前的教学中，大多数的课程在教学过程中，教师都会对学生设置相关的问题来使其回答，通过对学生的提问，教师才能够清楚地了解学生掌握知识的程度。因而在教学活动中设置课堂问题已经成为教师教学中不可或缺的部分了。对学生进行提问是能够在一定程度上培养学生在思维上的创新能力的。因而政治教师在教学过程中必须要设置问题。但是在当前的政治教学中，大多数教师在设计问题上过于传统，以至于不能够带动学生学习政治的积极性和主动性，从而阻碍了学生在政治教学中的创新能力。作为初中政治教师要想解决这种问题，首先就要能够在教学中设置学生比较感兴趣的问题来对学生进行提问，比如教师在设置关于“人际关系”的问题时，可以提问学生“如何在交际的过程中受到多数人的欢迎”，这种问题就能够更好的让学生了解到问题的主要意思了，进而来对这个问题进行思考和讨论。

教师在教学过程中还要能够引导学生在课堂上发散性和创造性的思考问题。在初中的政治课程中能够看出，其主要以情感教育为主，因而教师可以通过以情感教育为主在教学活动中引导学生对问题进行创新性的思考。比如教师在讲解关于洪涝、干旱等实事问题时，就可以让学生思考导致当今自然灾害的因素有哪些的相关问题，不要给他们现成的答案，而是让他们通过自己在问题上创新性己去探索来寻找答案。在思考问题的过程中，教师时可以给他们提供一些有关自然灾害的相关资料，并且还要让他们以小组的形式来对这个问题进行讨论。通过学生之间不断探索和思考，学生在没有借助教材以及教师帮助的情况下认识到了引发自然灾害的主要因素。使得学生能够了解自然灾害的发生和人为因素存在的关系時，这会很好的使得他们的环境保护意识在潜移默化中得到进一步的提高。通过这样的政治教学课堂方式，不仅对学生进行了更加具有深刻意义的德育教学，而其还在一定程度上提升了学生在政治教学中的创新能力。

3.注重对现代教学设备的应用

在现代社会经济的发展的驱动下，我国科学技术得到了进一步的发展，因而对于先进的教学设备也逐渐应用于教师的教学中。在当前的政治教学中，教师要能够充分利用好先进的教学设备来开展政治教学活动，从而能够进一步的培养学生在政治教学中的创新能力和意识。由于在初中阶段的政治教材中，其都是以文字内容为主，很少在教材中能够出现关于图表之类的相关内容，因此大多数初中政治教师在教学中都不注重在教学中应用现代先进的教学设备。在教学中，教师都只是通过传统的板书方式来给学生讲解政治知识。为了改变这种教学的方式，作为政治教师要注重在教学中运用现代教学设备。教师在政治教学活动中应用现代先进的教学设备不仅有效的提高了学生在政治教学中的创新能力，而且还在一定程度上提高了教师的教学质量以及教学效果。教师在教学的过程中还要将学生的道德素质的培养放在重要的位置，要想能够培养学生在道德素质教师也要通过教学设备来进行。比如教师在讲解“做意志坚强的人”这节内容时，其可以通关多媒体设备来播放关于增强人们意志的相关歌曲，通过这种方式来让学生能够在听的过程中更好的融入到政治教学中来，进而使得学生进一步的掌握教师所讲解的主要知识。因此，作为初中政治教师，在教学中要注重运用现代教学设备，只有这样才能更大限度的激发学生学习政治的兴趣，从而有效的提高学生在政治教学中的创新能力。

总而言之，初中政治教学中对学生进行创新能力上培养不仅在一定程度上提高了学生学习政治的能力，而且还有效的提高了其在思想道德上的水平。作为初中政治教师，其在教学过程中要能够结合以上的措施来进行政治教学，只有这样才能够更好的提高学生在政治教学中的创新能力。除此之外，政治教师还要转变其传统的政治教学方式，以此来培养学生的创新能力。通过这几种培养措施，不仅在一定程度上激发了学生学习政治的兴趣，而且还有效的提高了政治教师的教学质量和教学效果，从而实现培养学生在政治中的创新能力的目标。

参考文献

[1]刘艳波.初中政治教學中学生创新意识的培养策略[J].读与写（教育教学刊），2015，07：138.

[2]王志华.浅谈初中政治教学中学生创新能力的培养[J].学周刊，2011，14：110.

[3]高谏赟.初中政治教学中学生创新意识的培养[J].才智，2011，32：68.

[4]唐洪山.初中政治教学中学生创新意识的培养[J].读与写（教育教学刊），2012，06：166.

[5]李万平.初中政治教学中学生创新意识的培养研究[J].才智，2012，30：210.

[6]冯绍普，冯娜娜.浅谈初中政治教学中学生创造力的培养[J].科教文汇（上旬刊），2009，04：178.

[7]蔡红.谈初中政治教学中学生创新思维能力的培养[J].新乡教育学院学报，2004，01：54-55.