浅谈构建高效小学语文课堂的策略

陈临玲

【摘要】小学阶段是人接受教育的关键阶段，对于学生一生的成长都有着非常重要的意义，语文作为小学阶段的重要学科，对于学生的影响意义重大，但是受到传统教学理念的影响，现阶段的小学语文教学只是把语文课程简单机械的理解为应付考试的学科，教师对学生的教学仍然停留在机械的填鸭式教学，忽视了学习的情感体验，这样的语文课题教学质量可想而知，因此想要促进小学语文高效课堂的构建需要在分析现阶段小学语文教学现状的基础上采取有针对性的措施。

【关键词】小学语文；高效课堂；构建；策略

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）05-0049-01

时代在不断发展，随着我国国民经济的快速发展，社会对于人才的质量要求越来越高，学校在教育人才方面肩负的职责也越来越大，如何使得培养出来的人才能够适应社会发展的需要，真正成为社会发展的接班人是学校重点考虑的问题。语文课程本身就是一项科学性很强的学科，分析现阶段我国小学语文课程教育，仍然存在不少问题，但是想要促进小学语文高效课堂的构建首先需要认可学生的主体地位，促进学生独立思考能力的培养，这是促进小学高效课堂创设的前提條件。

促进小学语文高效课堂的构建一方面让学生掌握充分的小学语文知识，另一方面尽可能的节省教育资源，促进教学质量的提升。

一、关于小学语文教育教学中高效课堂的阐述

所谓高效的课堂，指的是具有较高的课堂教学效率以及教学效果的课堂，促进课堂教育的高效性符合素质教育的基本要求，也是素质教育改革的目标之一。语文是小学教育阶段一门重要的学科，在教学过程中需要将传统的教学方式改变，从学生的学习兴趣入手，激发学生学习语文知识的主动性，鼓励学生积极探索，实现小学语文课堂教学的高效性，对于高效课堂没有明确的概念，但是大部分的教育学者认为高效课堂指的是教师采用先进的教学方法，在规定的课时内，尽可能的减少物质的消耗，完成尽可能多的完成教学任务，在教学过程中需要重视人性化教学，充分尊重学生的主体地位，强调教学的高效性，这才是高效课堂教学的基本内涵。

二、当前小学语文教学存在的问题

1.小学语文的教学手段机械单一

分析现阶段小学语文教学，在高效语文课堂建立方面还是存在明显的不足，首先就是教学手段单一，没有结合小学生的学习特点，制定合理的教学手段，仍然沿用传统机械的教学手段，千篇一律的教学方式会严重打消学生对语文学习的积极性。

2.小学语文的教学目标不明确

促进小学语文高效课堂的建立，需要有明确的教学目标，但是现阶段很多语文教师对于语文教学目标不明确，只是机械的注重基础知识的灌输及语文成绩的好坏，忽视了对于学生进行语文学习方法的传授，学生不能自主的开展语文学习。

3.教师没有正确的身份定位

受到传统教育观念影响，很多语文教师就自身的定位不准确，在课堂上忽视了学生才是课堂主体的地位，把自己当做了课堂的中心从而机械的在讲台上讲，学生被动的听讲，完全没有参与到课堂教学中来，所以慢慢的就感到语文学习非常枯燥，长此以往，恶性循环，影响小学语文的课堂教学质量。

三、如何促进小学语文高效课堂的构建

1.充分尊重学生的主体地位

促进小学语文教育教学高效性课堂的建设，需要充分尊重学生的主体地位，在教学活动中需要教师及时的改变角色，尽可能的将课堂交给学生，让学生成为教学过程的主体，教师需要了解每一位学生的学习特点，做到因材施教，让学生在接触语文知识的的时候增加更多的情感体验，这样的教学活动才能获得成功。首先，想要创设高校的小学语文教学课堂，需要积极的改变传统的教学观念，鼓励学生自主进行探究；其次，需要认识到学生主观能动性的必要性，让学生积极的参与到学习活动中；最后需要结合学生的学习特点制定良好的学习模式最大限度的促进高效语文课堂的建设。

2.充分利用小组合作式教学

促进小学语文课堂教学的高效性，需要充分利用小组合作式教学，将全班学生分为若干个学习小组，小组成员间共同探讨问题，不断促进学生自主学习能力以及探索精神的养成。创建高效的小学语文教学课堂，重视小组合作式教学一方面能够将教师的工作强度降低，使得教师有充足的精力进行教学研究，其次让学生真正成为学习的主人，开展小组合作式教学，需要重视分组的原则，每个小组内都有不同层次的学生，针对一篇文章，有小组成员之间展开合理的探讨，分工合作进行问题的探究，促进每一位学生在讨论过程中获得提高，当然开展小组合作式教学，教师不能置身事外，也需要积极的参与进来，引导学生正确的进行讨论，不能使得学生的讨论偏离主题，只有围绕学习中心展开小组之间的探讨，其讨论过程才是有意义的，这样才能促进问题的解决。

3.做好小学语文备课工作，促进教学思路清晰化

促进小学语文高效课堂的建设，需要做好小学语文的备课工作，结合将要讲的语文知识的特点以及小学生的学习特点，认真备课，掌握课程的主要知识点以及线索，充分了解教材这样在语文课堂上才能做到游刃有余，将清晰的讲课思路带到语文课堂教学中，在备课过程中还需要注意分层次教学，这是充分考虑到每一个学生的学习情况，兼顾主体，不让任何一个学生掉队，兼顾不同学习程度的学生，使得每一个学生都能够将语文课堂讲授的知识消化好。

四、结语

综上所述，时代是不断发展的，为了迎合社会发展的需要，必须促进小学语文高效课堂的构建，本着为学生发展充分负责的态度展开教学，教师需要反思自己在教学过程中存在的问题，鼓励教师促进先进教学方法的而应用，充分尊重学生的主体地位，对于学生的评价方式采取灵活科学的方法，重视学生对于语文问题的探究过程，这样才能促进小学语文教育教学中高效课堂的构建，促进学生的全面发展。

参考文献

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