对初中语文课堂教学改革的思考

张玲玲

【关键词】 语文教学；现状；意义；方法

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）15—0049—01

当前，我国的教育正处在改革的新形势下，面临着向素质教育转型的新局面。语文相对于其他学科来说更为“传统”，更需要教育理念的更新，只有这样，才能适应教育发展的需要。然而，当前形势下初中语文教学现状与理想目标还存在差距，需要继续完善深化。

一、初中语文课堂教学的现状

1. 课堂参与度低，学习能力低下。语文课堂上学生的参与度较低，大多呈现教师“一言堂”的情形，学生鲜少发言，更缺乏独立思考，因而导致学生虽然能取得高分，但是学习能力不足。

2. 课堂氛围沉闷，教学方法单一。目前在初中语文课堂中教学方法比较单一，大多以教师讲解为主，课堂教学环节比较枯燥，学生普遍缺乏热情，缺少听课积极性。

3. 教学评价不足，缺乏公正性与科学性。初中语文教学状况难以准确评价，结果性评价是大多数教师采取的方式，学习成绩成为教师评价学生语文学习状况的唯一基准，而对学生在学习过程的关注度不够。学生在学习过程中展现的突出优点与进步方面没有被作为课堂评价因素之一，学生的自主评价不被重视，学生难以从语文教学中得到学习动力与鼓励。

二、初中语文课堂教学改革的意义

1. 有助于学生的全面发展。经济社会的快速发展对学生学习能力提出了更高的要求，面对日益激烈的竞争，提高学生的综合素质显得尤为重要。从前的课堂往往培育的是高分低能的学生，难以培养出兼具人文性与科学性的高素质综合型学生。且对于语文学习来说，更需要不断积累知识以达到较大的提高，短期内是很难使语文的学习达到质的飞跃的，人文精神的积累也是同样的道理。初中阶段作为学生的一个过渡时期，会在促进学生全方位发展，提高核心竞争力上起到作用，因此，初中语文改革势在必行。

2. 有助于构建高效语文课堂。建立一个高效的课堂是初中语文改革的直接目的，能进一步提高学生在语文课堂上的学习效率和学习质量，这也是教育改革成功的必然选择和其重要作用的体现。

三、初中语文课堂教学改革的方法

1. 善用情景增加趣味。创设情境可以极大地激发学生的想象力和创造力，通过设定生动活泼的具体场景，能使学生更加深刻地理解教学内容。但是创设情境必须以实际生活为出发点，要避免太过于脱离实际，将学生引导到积极的发展軌道上来。要始终力求改善学生的学习发展状况，并在这个过程中让学生认识到语文对其生活和学习的重要性，在顺利完成教学目标的同时，使学生在学习过程中有真正的收获，使语文学习真正惠及学生的全面发展。

2. 灵活运用教学方法。教师在教学过程中要充分了解学生的个性特点，利用好学生在这个阶段既富有想象力又富有好奇心的特点，巧妙安排语文课堂的教学进程，设计合理课堂活动，使语文课堂在开放、轻松、自由的氛围下进行，增添语文课堂的趣味性和生动性。例如，在《美丽的丹顶鹤》的教学过程中，笔者做了充分的课前准备，一方面自己搜集大量相关资料制作课堂展示的PPT，另一方面事先安排学生积极搜集与丹顶鹤相关联的信息，把不同的丹顶鹤图片作为谜语来呈现。笔者利用多媒体教学的优势，活跃教学氛围，提高学生积极性与参与度，使得课堂的开展效果更好，学生知识掌握得更牢固。

3. 丰富教学评价方法。促进教师与学生之间“教与学”良性互动的重要方法之一就是建立科学的教学评价方法。目前，一方面高效初中语文课堂可以利用多元化、开放式的教学评价模式。这种模式克服了传统教学评价模式的一些缺点。传统评价大多是结果性评价，按照单一的标准来评价学生，难以促进学生的自我发展与成长。因此新式教学评价模式更注重学生的优点与学习的进步特征，让每一个学生都能得到关注，都能在语文学习中有所收获。另一方面则可以学生的自我评价为主。正确的自我评价能使学生更好地认识自己，通过不断改正自己的错误来完善自己的学习过程，并感受到自己的进步，从而提高学习积极性。

目前，初中语文课堂仍然存在教学评价不足、课堂参与度低、学习效率低下、教学方法单一等问题。初中语文课堂教学的改革在提高课堂效率、促进学生全面发展方面将发挥积极作用，教师在教学过程中应该紧跟教育发展的方向，通过灵活运用教学方法、丰富教学评价方法、创设情景教学、增加课堂趣味等方法不断努力，推动初中语文教学改革的进一步完善与落实。

编辑：马德佳endprint