开放式实验教学改革与实践

曾若生

摘 要 开放式实验教学对培养学生创新意识，提高综合素质有着重要意义。在实施开放式实验教学过程中，不可避免存在许多问题，比如学生参与开放式实验教学积极性不高，开放式实验教学考核不完善，实验教师队伍建设不足以及实验经费缺少等，这些问题制约着开放式实验教学在本校生物医学工程专业的顺利开展。对这些问题剖析并探讨了存在的原因，结合本校开展开放式实验教学相关经验，提出了一些解决对策，比如提高学生参与教学积极性的办法、建立健全实验室管理制度、建立完善的管理信息系统、建立一支高素质的实验教师队伍和设立开放式实验基金等。

关键词 开放式 实验教学 问题 解决对策

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.08.025

Reform and Practice of Open Experimental Teaching

ZENG Ruosheng

（School of Life and Environmental Science， Guilin University of Electronic Technology， Guilin， Guangxi 541004）

Abstract Open experimental teaching plays an important role in training students' innovative consciousness and improving their comprehensive quality. In the process of implementing open experimental teaching， inevitably has many problems， such as students' enthusiasm to participate in the open experiment teaching is not high， the open experimental teaching assessment is not perfect， lack of construction of experimental teachers and experiment the lack of funding， these problems restrict the open experimental teaching in the school of Biomedical engineering is carried out smoothly. The analysis of these problems and discusses the reasons， combined with our experience of open experimental teaching， puts forward some countermeasures， such as improving the enthusiasm of students to participate in teaching methods， establishing laboratory management system， establish management information system， and establish a high-quality experimental teachers and the establishment of the open experiment fund.

Keywords open； experiment teaching； problem； solutions

從上世纪提出的“科学技术是第一生产力”的重要论断到科教兴国战略的实施，再到去年《国家创新驱动发展战略纲要》的出台，国家愈加重视科技创新在建设小康社会中的重要地位。要建设科技创新强国，各科研院所、高校成为攻坚克难引领发展的战略科技力量，而高校进行开放式实验教学是顺应时代变化，为培养创新人才，服务社会经济发展而采取的重要举措。开放式实验教学有助于增强学生的创新意识，提高学生的创新能力，培养学生的自主学习意识等综合素质。加快开放式实验教学改革和实验室建设是提升办学水平和教育质量的重要推动力。多年来，许多教育工作者针对高校实施开放式实验教学存在的问题进行了深入的探索，提出了多种教学模式，结合各自高校的实际情况为促进创新教育良性发展起到了非常重要的作用。[1]但是由于每个学校的情况不同，发展条件不一样，在我校还存在大量的问题亟待解决。

本文针对我校开展实施开放式实验教学以来，存在在开放式实验教学中的问题，通过分析每个问题的特点，提出相应的解决对策。

1 开放式实验教学存在的问题

1.1 学生参与开放式实验教学的积极性不高

学生作为开放式实验教学的主体，参与教学的积极性不高只能导致开放式实验教学流于形式，并不能真正落到实处，更谈不上为国家经济建设培养创新型高素质人才。学生参与积极性不高主要在于无法认识到进行开放式实验教学改革的意义所在，开放式实验教学才刚刚起步，对学生来说还相对陌生，在学生意识里和以前传统的教学模式之间的区别不太明显，缺乏宣传力度。另外受传统教学模式的影响，基于每次实验设备不足，实验的重视程度不够和验证性实验太多等原因，导致学生普遍对实验课程提不起兴趣，这很大程度影响了开放式实验教学的顺利开展。

1.2 实验教学考核不完善

科学有效的激励政策是实验室开放发展的不竭动力。[2]而目前使用的考核机制仍是传统实验教学那一套，缺乏一定的灵活性，调动不起学生及教师的积极性。对于学生来说，积极参与开放式实验教学，应当如何进行成绩评定，成绩能否计算到学分中，应该在学分中占多大比例，都是需要研究的问题。对于教师来说，开展开放式实验教学能否在年度考核、职称评定和劳动所得上各得其所都是需要一定的制度规范进行解释。endprint

1.3 实验教师队伍建设不足

一支高素质、善管理、能奉献的实验教学和管理队伍是有效开展开放式实验教学的重要保证。[3]进行开放式实验教学需要基础扎实，专业技能熟练的教师来担任指导老师。在开展开放式实验教学之前，这项工作都是由理论课程老师兼任，但是，由于理论课程老师的工作要求与实验课程教师具有区别，使其无法将足够的精力投入到实验室管理中，这就致使实验室建设不到位，严重降低了开放式实验教学的效率。同时，由于开放式实验教学涉及的知识面较广，仪器设备的高精密、高价值，使现有的实验室教师由于年龄普遍偏大，导致对于新设备的学习能力有限，不能够快速适应教学工作。没有合理的实验教师梯队也成为制约开放式实验教学的重要因素之一。

1.4 实验经费不足

目前，制约开放式实验教学的另一个重要因素就是实验经费不能保障。由于开放式实验教学的开展，增加的设计性、综合性实验需要更多的设备仪器，同时，实验器材的损耗也随着需求的上升而提高。而学校对于实验室的投入经费是有限的，经费来源单一，缺乏多渠道筹措资金的能力，普遍存在经费不足的现象。这严重打击着学生和教师的学习和教学积极性，也成为学生参与实验积极性不高的一个重要因素。[4]因此，实验经费是进行开放式实验教学的基础保障。

2 针对问题的解决对策

开放式实验教学对学生来说，可以培养他们具备创新意识，提高创新能力，拥有较高的综合素质，对学校而言，可以提高实验设备利用率，促进各学科之间的交叉交流，使学校办学水平提高到更高的层次，培养出更多合格的人才。[5]实施开放式教学改革是一件功在当代、利在千秋的好事，所以，在改革进程中，遇到的困难和阻力也会很大，校领导需要全面认识开放式实验教学对学校建设的作用，积极鼓励开放式实验教学，给予政策和资金上的支持。

2.1 提高学生参与开放式教学积极性的办法

爱因斯坦曾经说：“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感”。[6]针对普遍存在的学生参与积极性不高的问题，还是长久以来传统教学模式使得学生对实验不够热爱，不能够在实验中发现乐趣，实验本身没有给学生良好的反馈。要解决目前这种状况，需要从长远角度出发，在进行理论课程学习时，增加适当的观摩性实验。通过增加有趣好玩的观摩性实验，驱动学生的好奇心，老师通过引导鼓励，进一步提高学生继续探索的兴趣。另外，在开放形式上可以多样化，鼓励同学积极参加创新大赛，建模大赛和课外科技活动，通过颁发获奖证书从而增加学生就业竞争力，给予他们最有力的证明材料，这不仅有效地提高了学生对专业学习的兴趣，提高了学生的主观能动性，也为部分学生进一步深造打下良好的基础。

2.2 建立健全开放式实验室管理制度

安全是开放式实验管理重中之重，是开放式实验室能正常使用和开放的前提。[7]由于开放式实验教学开放时间和实验室使用规模上都有扩大，给实验室安全带来一定的挑战，各实验室目前采用的依然是以前的实验室制度，不能完整地匹配今天的开放式实验教学。随着改革的进一步推进，各实验老师也针对此在实验开始阶段对学生进行安全培训，讲解清楚实验过程中需要注意的事项，比如在实验过程中遇到紧急情况应当立刻停止实验，等待和老师讨论分析清楚后再进行实验。同时，随着实验人员的增多，实验药品也会耗用过快，这就要求老师叮嘱学生要合理设计实验，避免药品的不合理浪费。再者，对于仪器的使用来说，要在老师的指导下熟练掌握后再单独进行操作，不可拿来自己摸索，以免造成损坏，如果学生不遵守相关规定，违规操作，就需要学生负担部分仪器损毁维修的费用，因不可抗力引起的设备损坏则由学校支出。开放式实验教学施行后，面临着很多管理上制度的缺乏，迫切需要建立起明确的管理制度，具体可完善健全《“三废”处理制度》、《实验仪器操作规章》、《实验室开放预约制度》等相关制度。

2.3 建立完善的管理信息系统

建立科研管理信息系统对提高高校科研管理水平和效率具有非常重要的作用。[8]管理信息应包括实验信息发布、实验预约、仪器设备借用、实验结果考核等多项内容。[9]对于开放式实验教学来说，建立完善的管理信息系统极大地提高了教学效率，方便了教师和学生在实验中信息的沟通和资料的获取。并且很大程度上减少了因操作失误带来的问题和麻烦，教师和学生可以在任何时候进入系统进行课程的考核和实验总结的评判查阅。

2.4 建立一支高素质的实验教师队伍

在开放式实验教学中，学生作为主体，教师为主导承担着指导学生大方向的任务，所以一支高素质的实验人才队伍是进行开放式实验教学的重要保障。[10]开放式实验教学面临的实验内容纵向和横向知识比较多，需要更加专业的实验人才来进行指导。要解决这一问题需要从两方面下手。第一，对现有的实验指导教师进行培训，从知识面和现代实验技术方法上进行考核，提高现有教师的综合业务水平。第二，进行人才引进。积极引进技术扎实，业务能力强的实验教学人员，在开放式实验教学中起到领头羊作用，以保证实验队伍综合素质整体得到提高。

2.5 设立开放式实验教学基金制度

目前，学校各教学经费是按照教学计划下拨的，开放式实验教学没有单独设课，不能得到专门的经费支持。這就需要领导层和管理部门对开放式实验教学足够重视，制定相关政策设立教学基金，保障实验顺利开展。通过对开放式实验进行评估，全盘考虑后确定所需的基金数额。然后制定具体的实施办法，包括资助对象、基金管理形式、基金的申请和使用办法及基金项目的检查验收等内容。[11]从而解决上面提到的开放式实验中面临的诸多需要解决的问题。

3 结语

开放式实验教学改革对提高我校学生的创新能力和我校的办学水平有着非常重要的意义，进行开放式实验教学改革必然会面临许多棘手的难题，但是难题越难越需要不断探索，不断摸索改革中存在问题的解决办法，在实践中总结经验，使开放式实验教学能够在我校顺利长远开展。

参考文献

[1] 屈二军，李文建，陈兰英，赵桢.深化开放性实验管理，培养创新型人才[J].实验科学与技术，2010（4）：131-133.

[2] 付文，王丽.地方本科院校开放式实验教学面临的问题与解决措施[J].轻工科技，2015（5）：148-150.

[3] 龙丽芳，郑永良.高校开放式实验教学管理模式探讨[J].教育教学论坛，2015（36）：241-242.

[4] 钱晓红，谢素萍.高校科研管理信息系统构建与完善路径研究[J].高等工程教育研究，2015（1）：107-112.

[5] 陈朝峰，樊红社，盛健.开放式实验教学问题的研究[J].科技经济市场，2008（11）：151-152.

[6] 张润杰，郭锦平，刘鹏.设立实验室开放基金，加强实验室开放[J].实验技术与管理，2005（6）：85-87.endprint