对高中地理有效教学策略的浅要探析

刘代凤

【摘 要】高中时期学生学习的科目很多，每天都要记忆大量的知识点，有效的教学策略可以让学生在短时间内记住更多的知识。在高中地理的教学中，教师有效的教学策略是提高教学质量的关键，需要教师多加注意。

【关键词】高中地理 教学策略 有效教学

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.062

在高中地理的学习中，很多学生都感到非常的困难，他们都认为地理知识是非常零散的，同时会觉得地理的概念抽象，理解起来很不容易，所以这就导致了很多学生在学习过程中感到困难，慢慢地他们就失去了学习地理的兴趣，最终影响到他们的成绩，因此作为地理教师，充分利用有效的教学策略是提高学生学习兴趣，保持学生学习信心的途径之一。其实，地理是有着独特魅力的学科，学好它可以让学生探索这神奇的世界，达到提高自身理性思维的效果。因此，为了帮助学生理解地理学科，提高学生的学习效果，教师要优化自己的教学模式，以便让学生更好地学习地理学科。在不断的教学实践中，我总结了一些教学反思，我发现把它们运用到地理课堂教学中来可以有效地提高教学效果，在此和大家一起分享一下，希望对大家的教学有所帮助。

一、找对方法，有效课堂导入

良好的开头可以达到事半功倍的效果，地理教学亦是如此。高中地理中的很多概念都是很枯燥抽象难以理解的，如果教师一上课不给学生任何铺垫知识，那就会让学生感到学习的困难与生硬，所以教师有效的导入是学生掌握理解知识的关键。在教学中，教师要注意观察班上学生，了解他们的学习习惯，掌握他们的学习情况，然后根据班上学生的具体特征分析出适合他们的导入方法。在刚开始上课的时候，教师就要采用恰当的方法导入本堂新课的学习，把学生的思维快速的集中到课堂中来，以便让他们更好地理解当堂课所讲内容。

不管是何种方法，教师都应该遵循一定的准则。首先，教师要激发学生的学习兴趣。我们都应该知道，如果学生喜欢某一门学科，那他们在这门学科的学习中就要主动得多，并且学习效果也要好得多，因此教师最开始要做的就是要激发学生对地理的兴趣。在讲课前，教师可以把本堂教学内容有趣的地方挑出来，然后在刚开始上课的时候就用它来导入，吸引学生的注意力，让他们把下课时那种激动玩耍的状态收敛起来，平复他们的心情，让其做好上课的准备。

然后，教师在导入课堂教学时要新旧知识结合起来。地理知识看似零散琐碎，但其实地理知识与知识之间是有着密切联系的，知识之间也是比较有系统性的。在开始新的教学时，教师应该对已经学过的知识加以复习，帮助学生巩固知识点。在这个过程中，教师不用花费过多的时间，大概五分钟即可，因为这只是帮助学生回顾一下知识，而不是带领学生全面的复习知识。通过这样的导入，可以让学生对自己已学的知识点更加理解，也能让学生在脑子里系统的构建自己的知识网络。

二、改变教学模式，有效教学方法

由于地理知识中概念比较抽象，所以学生理解起来比较困难。如果在这些比较困难的知识点的讲解过程中，教师采用画图的方式来让学生理解，这样不仅会把时间浪费掉，也不能让学生深入理解这些概念。因此，教师在进行地理讲学时，要注意改变自己传统的教学模式，加入现代化的教学手段。

当下的教学模式中，多媒体是非常受教师和学生欢迎的，它集图片、视频、音频等多种功能于一身，众多的优点也可以提高地理的教学效果。运用多媒体教学，可以让教学内容更加生动形象地呈现给学生，那么学生理解起来就要相对容易一些了。在地理的教学中，教师要充分利用多媒体教学，让教学内容变得更加生动形象，然后用直观的画面引导学生对所讲的地理知识进行思考，好加深他们对知识的理解。

有效的教学方法是提高教学效果的关键。在地理教学中，教师要注意由浅入深地讲解知识点，让学生更加直观的感受到知识的逐步深入，给学生营造一个动态的教学环境。同时，在教学中，教师还要考虑到学生的学习基础，制定适合学生的教学计划，设计合理的教学内容，以便满足学生的需求。在教学的过程中，教师要注意多和学生沟通，了解她们的想法，知道他们学习的困难之处，然后有针对性地找到解决的方法，帮助学生深入理解知识。

三、合作教学，有效提高学生合作意识

高中地理属于比较难的一门学科，它不像其他学科一样，具备感性思维就能对知识点有所理解，要想学好高中地理是需要具备理性思维的。在高中阶段，由于班级中学生的学习基础不一样，学习能力也不一样，所以在学习地理知识的时候，一部分学生就不能有效地分析问题，最终导致他们不能很好地解决问题。长此以往，就会让班上学生的学习成绩差距越来越大，教师也就越不好开展同步教学了，而针对这个问题我们就可以利用小组学习的方式来解决。

采用小组学习的教学模式是有一定意义的。不管是哪一个阶段的学生，他们对教师都有一种害怕之情，在他们心里教师是非常权威的，在面对教师的时候也是非常緊张，很多时候他们存在学习问题却不敢去问老师，而采用合作学习的方式，让学生与学生之间相互讨论就可以有效的消除他们的紧张情绪，让他们能够大胆地讨论自己学习中遇到的难题。当学生以自己喜欢的方式学习后，他们的学习兴趣也就会更加浓厚，那么学习效率就会提高。

在组织小组学习的时候，教师要注意小组人员的分配。在一个班级中有成绩好的有成绩不好的，有学习能力强的有学习能力弱的，有学习态度差的有学习自觉性差的，教师要合理分配这些学生，尽量让每一个小组的学生都有好有差，让学习好的带动其他学生的学习。同时，把不同基础的学生放在一个小组，让基础差的学生向基础好的学生学习，在平时的学习中，基础好的学生也可以指导一下基础薄弱的学生，帮助他们增强学习的信心。

总之，在高中地理的教学中，教师要让学生意识到地理学科的重要性，激发他们的学习兴趣，不要让他们觉得地理知识很枯燥无味，很困难。同时，教师要根据学生的不同情况，制定不同的学习计划，也要根据他们的不同学习基础，对他们进行不同的要求，一步步建立起他们对学习的信心，提高学习的兴趣，提高他们的学习效果。另外，教师要在不断的实践教学过程中探索有效的教学方法，寻找适合本班学生的教学方式，还要具有创新精神，研究新的教学方式，多阅读其他教师关于教学策略的论文，抽取其中优秀的地方运用到自己的地理教学中来，以便提高自己的教学效果。endprint