韩国中学地理课程设置的内容、特点及启示

摘要：本文主要对韩国高中开设的韩国地理、世界地理、地球知识1、地球知识2等相关课程内容进行介绍，归纳韩国地理课程设置特点，以期对我国地理课程设置有所启示。

关键词：地理课程；课程设置；韩国

一、韩国地理课程设置概况

韩国从初中阶段开始讲授地理相关知识，但初中阶段并没有单独开设地理课程。韩国地理和世界地理课程包含在社会科目之中，而地球科学与物理、化学、生物都包含在科学课程中。到高中二年级后，为高考作准备而开设地理作为单独科目。文科考生高中的社会科目中包括了韩国地理和世界地理等九个科目，理科考生科学科目中包括了地球科学1和地球科学2等八个科目。韩国的高考分为正式高考和自學考试两种，对于选择地理或地球知识的考生来说，地理科目是相当重要的，直接决定自己是否可以如愿进入大学学习心仪的专业。

二、韩国地理课程主要内容

1.国家地理课程内容

（1）韩国地理主要内容。代表性的韩国地理教材主要包括七个章节[1]，具体内容如表1所示。

（2）世界地理主要内容。代表性的世界地理教材主要包括六部分内容[2]，具体知识点如表2所示。

2.地球科学主要内容

（1）地球科学1。代表性的地球科学1主要内容有四大部分[3]，共九章，具体知识点如表3所示。

（2）地球科学2。代表性的地球科学2主要内容包括三章[4]，具体知识点如表4所示。

三、韩国地理课程设置特点

？誗文理科分设地理相关课程。韩国地理和世界地理课程包含在文科所学习的社会科目之中；而理科生所学的科学科目中包括了地球科学1和地球科学2等。该课程设置有利于文理科学生根据自身的特点学习与地理相关的知识。

？誗爱国主义教育倾向明显。从整个课程体系可以看出，韩国地理非常重视地理学科作为激发学生爱国热情、感受乡土气息方面的功能，引导学生树立社会责任感。特别是设置专章涉及到韩半岛国土统一的内容。

？誗地理教育应用导向明显。地理课程的设置中特别突出了整个学科的现实应用价值，包括了地理学研究方法的讲述，地理学对社会、经济、人文发展的支撑和促进作用，立足于引导学生正确认识地理学的现实意义和应用价值。特别是韩国地理开篇就设置信息化社会和地理信息等与时俱进，有着强烈应用导向色彩的内容引入对国土的理解，其它各章节中也包括了大量应用导向性内容。

四、韩国地理课程设置启示

？誗分设课程，选择学习。可以考虑将地理知识和地球知识分别开设，供文理科学生选择学习。而不像现在的文科生仅少量学习地理学科通用知识，导致其对地理学的认知不足，没有空间意识，缺乏人文地理素养。

？誗加大应用，学用结合。目前我国地理学科讲授知识广、深度大，导致很多学生学习以高考为导向，忽略了地理学科的现实应用价值，因此，在课程设置上可以多引导学生理论联系实际，突出地理学科的现实应用价值导向。

？誗凸显地位，发挥功能。该设置有助于激发学生的爱国热情和民族自豪感，让学生通过地理课程的学习，感受到祖国在世界中的重要位置，有利于树立正确的地理观，充分发挥地理学的爱国主义教育功能。▲

参考文献：

[1] Etoos社会组. Nude教科书： 韩国地理[M]. 韩国国立中央图书馆， 2003.

[2] 天才教育权东熙. 高中教科书：世界地理[M]. 天才教育， 2015.

[3] EBS教育广播编辑部. EBS高考特讲——科学探究领域：地球科学1[M]. 韩国国立中央图书馆， 2016.

[4] 宋圆熙. EBS高考特讲——科学探究领域：地球科学2[M]. 韩国国立中央图书馆， 2014.endprint