《一面》教学设计

韩山宝

【中图分类号】G623.2

教学类型：新课

教材选取：义务教育课程标准实验教材语文六年上册

授课对象：小学六年级

教材分析：

這篇课文讲述了1932年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。

教学目标：

1、知识与技能：

（1）正确读记“ 窘相、殷勤、失业、厚实、苗头、面孔、轻视、陡然、艰苦、软绵、牛毛细雨、结结巴巴”等词语。

（2）体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅先生关怀进步青年的高尚品格。

2、过程与方法：

引导反复朗读，激发想象，感悟情感。

3、情感态度与价值观：

感受鲁迅先生关怀进步青年的高尚品格。

教学重点；

感受鲁迅先生关怀进步青年的高尚品格。

教学难点：

运用外貌描写刻画人物的方法。

教学过程：

一、 激趣引入

我们学习了《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先生》对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中做了许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力，坚定的斗争精神和 犀利的批判文章影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅先生与他的一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生的故事。（板书课题：一面）

二、自读自悟

1. 学生自由默读思考：本文主要讲述了什么？勾画出表示时间、地点的词语和句子。按时间顺序复述课文内容，弄清事情的起因，经过和结果。

2. 交流《一面》写作背景，帮助了解课文内容。

3. 师：与鲁迅先生的一面之交留给阿果最深刻的印象是什么呢？

4. 生：是瘦！六处都写到了鲁迅先生很“瘦”虽然没有直接出现“瘦”这个字，但从“竹枝似的手指”可以看出鲁迅先生真的很瘦，从“我又仔细地看他的脸——瘦！”“他的手多瘦啊！”这里的两个感叹号看出，鲁迅先生缺少营养，很瘦很瘦，让人揪心。

师：鲁迅先生怎么会这样瘦啊？

生： 鲁迅先生长期工作，得不到很好的休息，所以很瘦。书上说：我们这位战士的健康，差不多已完全 给没有休息的艰苦工作毁坏了。

师：虽然鲁迅先生是被工作拖垮的，直到逝世前三天，他还为营靖华的译作《苏联作家七人集》写序；逝世前两天，还在写作《因太炎先生而想起的二三事》。

5. 师生共同朗读这六处句子，交流朗读情况。

6. 你从作者刻意对“瘦”的描写（一次整体写，两次写手，三次写脸）中体会到鲁迅先生是一个什么样的人呢？既是鲁迅先生的外貌的特征，又显示了他刚强坚毅的性格！

7. 读描写外貌的句子，感悟人物特征、性格、精神。

三、感悟主旨

1.：“一面”对“我”产生了怎样的影响？结合课文内容谈自己的感受。

2.交流明确

（1）廉价卖书，亲自送书给普通工人，这是对劳动人民的深切关怀；诚恳推存别人的书，多么谦逊；那“微笑、点头”蕴含了鲁迅先生对青年一代的信赖和期望。

（2）.这“一面”给人的力量是无穷的 “鲁迅先生是同我们一起的”鞭策自己，不断进步，时刻记住鲁迅先生和劳苦大众是永远在一起的！

四、课堂小结

本文抓住特征描写外貌，但通过描写刻画了鲁迅先生的崇高形象，表现了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的精神，我们应该学习这种表现人物的方法。

五、板书设计endprint