中职计算机案例教学法分析

罗鑫

摘要：我国目前的中职计算机教学中，案例教学法是一种常用且鲜明的教学方式，具备引导、参与、激发学生兴趣等优点，能够充分调动学生的主观能动性。案例教学法作为中职计算机教学中最有利的教学方式之一，本文会通过案例教学法在中职计算机教学中的模式运用进行探讨，以期提高中职计算机教学的效率。

关键词：中职计算机 案例教学法 教学

【中图分类号】TP3-4；G712

当前，我国中职院校计算机教学大多采用的是传统的教学模式，教师按照板书的形式，照本宣科，严格按照规定的章程进行教学，这一教学方式是多年来的教学经验，有其优势，但是其中也存在着很大的弊端。在传统模式的教育下，老师与学生间的互动较少，学生的学习主动性受到了很大的限制，创新能力和应用能力不强。而案例教学法在很多方面弥补了传统教学法的不足，提高了教师教授计算机知识的效率，提高了学生学习的主动性。

1.案例教学法的内涵和特点

案例教学法的基础是案例，根据教学对象的需要来把实践中的“实例”作为典型化处理，引入到教学之中，案例教学法一般选择典型的案例，为学生提供独立思考的空间，让学生自由探索和发现，在这个过程中来提高学生分析问题、解决问题的能力。在教学的过程中，教师会通过多种案例教学来活跃课堂的氛围，推动学生积极思考，让学生在思考中收获知识，为学生搭建一个知识的桥梁。教师可以通过案例教学法来激发学生学习的兴趣，促进学生进一步探索真相，激发学生的求知欲望，有步骤、有计划地引导和调动学生学习的积极性。

案例教学法有着其独特的优势，首先就是目的明确，提出了实践的重要性，通过典型案例的讲解，让学生独立思考、讨论，以此提高学生的分析能力、应用能力和团结协作能力，实现了从理论到实践的转化。案例教学法能够充分地调动学生的学习积极性，计算机教学中运用案例教学法，能够让学生参与到案例角色中，更易于学生理解和学习，给了学生一个展现自我的平台，给人一种身临其境之感。案例教学法重视师生间的双向沟通，与传统的教师讲、学生听的方式不同，案例教学法需要学生拿到案例后自由思考，自己查阅各种理论知识，再提出解决问题的方案，教师再根据学生的理解补充教学新内容，这种双向教学的模式不仅加深了学生对知识的理解，也使教师加深思考，启发出更好地答案或解决问题的思路。案例教学法还重视学生综合能力的培养，让学生置身于某一具体的实践活动中，提高学生在实践中解决问题的能力，加深学生与学生、学生与教师间的沟通，培养团队合作精神，增强学生解决问题的自信心。

2.中职院校计算机教学中的案例教学法

根据中职院校计算机教学的实际情况和学生的特点，需要设计一些与教学内容相关的案例，积极引导学生参与到案例的讨论中去，教师要起到引导的作用，鼓励学生大胆表达自己的想法，积极参与讨论，在讨论过程中逐步提高学生的语言表达能力、分析问题、解决问题的能力，并且在这个过程中掌握相关的知识。中职院校计算机教学要明确教学目的，以教学目标和教学内容为基础，围绕教材进行设定，要保证案例是服务于计算机教学的。案例教学法运用到计算机教学中，要能够激发学生的思维能力，重视学生的动手能力和思考能力，案例问题的设定要满足学生进行思考的要求。计算机教学中的案例教学法要具备典型性和针对性，切实为学生的学习服务，从学生的学习和生活角度出发，紧密联系社会实践，帮助学生学以致用。

3.中職院校计算机教学中案例教学法的运用

中职院校计算机教学中使用案例教学法能够引起学生极大的兴趣，根据计算机的特点，可以先展示出综合应用效果，让学生能够看到学习效果，以此激发学生的学习热情，以便更好地理解基础知识。在计算机教学中展示案例教学，能够培养学生的动手能力，真正做到学以致用。当然，不是所有的计算机课程都适合采用案例教学法，如网页制作这一模块，教师往往也缺少网站开发的实践经验，这时就可以采用案例教学法来弥补这一缺陷，方便学生了解如何制作网页。教师在案例的选取上要具有相关性、基础性和综合性，要对教学素材进行筛选、加工和编辑，让案例素材和教学内容相结合，发挥出最大潜力。

案例教学法要把握住计算机教学中的重点问题，关注基础知识的学习，培养学生解决问题的能力和合作沟通的能力。教师要认识到理论知识的学习和案例教学是没有先后顺序的，两者相结合才能发挥出最大的效果。教师还要处理好教学准备和教学实施之间的关系，认清自己的定位，努力从一个知识的传授者变成一个知识的引导者，花更多的时间去准备素材，重视案例准备和案例实施之间的关系。由于国内的案例教学资源较为匮乏，因此案例教学法在我国计算机教学中的应用还是比较少的，缺少专业人员的指导，因此还需要教师自己的探索，作进一步努力，为计算机案例教学法多贡献一份力。

总结

在中职计算机教学中，案例教学法是很重要的，教师要积极将案例教学法引入到中职计算机教学中，带动计算机职业教育的方式改革，不断促进我国中职计算机教育得到进一步发展。案例教学法在帮助学生提高学习主动性方面有着很大的优势，能够帮助学生养成良好的学习习惯，主动去思考，培养学生团结合作的能力。当然，中职院校要根据计算机教学的实际情况，合理运用案例教学法，根据实际的情况找出最适合的教学方法。

参考文献

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[2].刘冬玉，中职计算机案例教学法的模式运用[J].启迪智慧，2014（12）：97

[3].叶淑媛，浅谈案例教学法在中职计算机教学中的应用[J].职业教育，2011（08）：106endprint