多媒体在健美操教学中的应用

王文雯

摘要：文章从高职院校健美操的教学特点出发，全面剖析健美操教学中的优点以及现阶段存在的的问题，并针对健美操教学中的问题，提出结合多媒体应用技术的方式，利用多媒体技术改善现有教学模式，对利用该方式提高的教学效果做详细的分析与探讨。

关键词：多媒体技术；健美操教学；实践应用

【中图分类号】G831.3

前言：健美操运动是融合体育运动、舞蹈动作、音乐艺术的一项综合性学习科目，属于体育类课程的分支。健美操对于塑造健美的体型、陶冶身心健康有着较强的优势，且健美操运动本身趣味性较强，在实际授课过程中十分受到高职院校学生的欢迎。健美操教师通过流畅的动作编排、漂亮的体操动作征服了绝大部分学生，学生也可以在学习健美操的过程中充分锻炼自身的协调性以及对韵律节奏的把握，既增强了体质，又获得了艺术熏陶。并且科技的进步多媒体技术与健美操教学的结合更加增强了该运动感的优势，合理的运用必将能够使健美操运动的教学水平达到一个新的高度。

一、多媒体技术在教学中应用的优势

1.1有助于提高教学质量

多媒体技术本身具有极强的存储优势，在很小的单位面积内可以储存大量的信息，而健美操教学过程中需要大量的韵律节拍，韵律节拍又通常以音乐的形式表现。实际教学中的场地要求较高，需要适合进行健美操运动的场所，而场所内通常没有适合播放音乐的设备，传统的健美操教学通常老师携带笨重的音乐播放设备。并且设备的音质较差，很多情况下高职学生很难感受到健美操的韵律之“美”，而多媒体技术以及播放设备的出现，大大提高了教学音乐播放的便携性。音乐的携带格式从传统的卡带式变成了数字式，仅仅需要一个U盘就可以储存大量的教学音乐及视频。老师在授课阶段不必将大量的精力花费在音乐设备的携带以及调试上，可以利用节约的时间更好的思考如何提高教学质量。并且数字音乐的播放效果更佳，在教学过程中音乐营造的氛围更好。增强了学生的学习情况，教学质量也更容易得到提高。

1.2有利于实现教学资源的共享

多媒体技术可以与互联网、计算机设备进行无缝衔接，大量优秀的教学资源只需要一台电脑就可以实现快速的信息传递。健美操教师可以通过网络与信息技术在最短时间内实现与其他教师的教学经验交流，通过不断的交流发现更多的教学方式，改善自身的教学方法。且通过多媒体设备为学生播放教学视频也可以开阔学生的眼界，也提高了学生素质。

1.3可以实现时间上的有效分配利用

信息时代下，为多媒体教学在健美操教学中的应用提供了广阔的空间，课堂短暂的教学时间内，学生掌握的学习程度以及对健美操动作的理解可能依然停留在一个较差的水平上。并且课后时间学生很容易对课堂上学习的内容产生遗忘，而多媒体技术可以录制课堂上老师强调的要领动作。课余时间里，学生可以结合自己的兴趣和特点合理分配学习时间对课堂上学习的健美操动作进行巩固复习，可以起到良好的课后学习效果。

二、现阶段多媒体技术在教学应用中存在的问题

2.1淡化师生课堂情感上的交流过程

多媒体课件的广泛使用，使得健美操课堂教学的过程中以课件展示为主，大量复杂的动作在课件中均有十分详细的展示，学生通过多媒体课件的学习就可以掌握绝大部分的技术要领。这样虽然提高了教学效果，但面对面的课堂交流过程却变成了冷冰冰的数字化教学。老师不了解学生，学生也不理解老师的教学意图。在情感层面上丧失了交流，虽然内容方面的学习不在是问题，但缺乏师生课堂上情感语言上的交流，对于学生对健美操文化内涵的理解百害而无一利，不利于学生综合素质的提高。

2.2教学形式及内容过于集中且单一

优秀的多媒体教学课件成了大量教师在教学过程中的首选，虽然学生通过多媒体课件的学习掌握了大量的技术动作。可高职院校的健美操课程教学更多的是为了提高学生的身体素质培养学生的艺术情感。规模化的学习方式，反而会使学生在学习过程中逐渐失去个性，学生的想法难以得到沟通与交流，课堂的教学气氛会逐渐显得生硬而尷尬，单一的教学方式随着课程内容的深入很可能会导致学生学习兴趣的丧失。而一旦丧失了学习兴趣，很难在调动学生对于健美操课程的学习积极性。

2.3教学技术不成熟

优秀的多媒体教学课件虽然数量较多，但针对多媒体教学课件的教学软件却十分稀少。并且现有的教学软件也通常不能够适应全部高职院校的教学，灵活性很差。软件的功能也相对欠缺，不能够根据每一位健美操老师的实际课堂教学需求进行调节。这样的技术问题更加加剧了健美操教学的单一性问题，使得学生觉得任何老师讲解的健美操课程多显得千篇一律。

三、多媒体技术在教学中应用问题的改善

3.1坚持以人为本，教师引导为主

现代的健美操教学过程，容易出现以多媒体技术为核心导向的教学方式。虽然摒弃了传统的以教师为中心的模式，但利用多媒体技术的教学过程实际上不过是将教师主导变成了多媒体课件主导，问题依然存在。在实际的授课过程中应该重视多媒体课件的作用，但课件的应用必须成为发散学生思路以及提高学习兴趣的基础。在健美操课程的教学过程中应该秉承着以“学生”为本的教学理念，老师在课堂教学中更多的起到引导作用而非主导作用。让学生充分理解技术动作的基础上，开展教学内容。

3.2注意多媒体技术与传统教学方式的融合

传统教学方式虽然观念陈旧、技术水平落后。但其中仍然不乏有很多现代教师值得借鉴的地方。传统的教学过程十分注重教师的言传身教，在课堂教学过程中有大量的教师指导与学生的交流互动，课堂学习气氛浓厚。但因为技术水平的落后导致教学质量一直维持在一个较低的水平。而多媒体技术的出现虽然大幅度改善了技术条件，却又在实际教学过程中忽略了情感交流与沟通的过程。因此，应该结合双方的优势来开展健美操教学。在保证多媒体课件质量的基础上加强师生间的情感交流，活跃课堂氛围提高教学质量。

3.3运用多媒体技术增强学生对健美操知识的全面理解

健美操教学过程虽然体现在实际的动作分解中，可动作背后却蕴含着大量的技术知识以及艺术背景，如果单纯的进行动作的分解教学。就不能够触及到健美操运动的内涵与本质，应该利用多媒体技术信息方面的巨大优势，在讲解技术动作的过程中，为学生更多的讲解健美操动作背后的知识，加深学生对学习内容的深入了解。

结束语

综上所述，多媒体技术在健美操教学中的应用既体现了诸多优势，又在实际应用过程中遇到了很多问题，为了更好的激发学生的学习兴趣，应该发扬多媒体教学技术的优势，摒弃存在的问题，做到传统与现代技术的有机结合，切实提高高职院校健美操课堂的教学质量。

参考文献

[1]龚海燕.多媒体技术对体育教学过程的影响[J].武汉体育学院学报，2001（9）.

[2]许丽斌.多媒体技术提高健美操教学的应用与实[J].福建师范大学福清分校学报，2006（2）.endprint