中职学校计算机网络实训教学探究

郑利亚

摘要：中职计算机网络技术是一门理论和实践相结合的课程，如何让中职学生熟练掌握并运用计算机网络技术知识，如何改进计算机网络实训教学方法，提高教学质量，为社会培养出更多的人才，是该专业教师要急需解决的问题。

关键词：中职学校；计算机网络；实训教学

中国分类号：TP393

一、计算机网络课程的教学特点

计算机网络实训教程是一门应用性、综合性以及实践性很强的课程，在整个教学过程中应将课程的设计、实验、实习实训等实践的环节贯穿在其中，才能实现中职学校计算机网络专业培养目标。在设计课程题目时，教师先选择参考题目，再让每组学生自主选择这些参考题目，这样既提高了学生的兴趣，也达到了因材施教的目的。在实训设计时，相关的设计思路应比较清晰和明确，有比较完全的界面，设计的内容应比较的完整，同时要有图形进行辅助和说明，还要有适当的帮助功能。实验完成后要写出实验报告，对于实验的整个过程要做出总结。课程体系中各课程的教学模块之间既有相互的衔接也有相互的配合，还要逐渐的深入。所以在课程设计的时，除了要考虑课程的独立性、实用性以及完整性之外，对于学生的技能训练也应该要考虑到。实施教学时要根据课程的特点采取先做再学、边做边学以及先学后做的方式进行教学。整个教学过程教师应起指导作用，学生则应起主体作用，要激发出学生学习的积极性、主动性和创造性。

二、当前中职学校计算机网络教学中存在的问题

1、教材针对性不强，理论知识多实践内容少，内容相对陈旧。在教材和选用上，虽有部分学校采用自编教材，但适应学校实验条件的不多。目前本课程的教学内容相对比较陈旧，不能及时反应最新的网络设备与技术，且教材通常只讲理论，没有提供详细的实验方法、步骤等。

2、实验设施缺乏，实验师资不足。很多学校对计算机网络课程认识不足，导致网络实验设施不齐备，设备维护跟不上。目前流行的无线设备、XDSL等缺少设备线路支持无法在机房中做实验。齐全的实验室因网络设备较多，专业性要求较高，对实验员要求亦较高，普通机房管理员没经过专业培训，无法完全适应工作需要。

3、教师知识面窄，教学方法、考核方式相对单一。 计算机网络发展日新月异，如果教师固步自封，学生就会缺乏学习兴趣，教学效果也不理想，多数教师自身重理论轻实践，教学方法相对单一，学生主动参与课堂的程度低。教学实践环节薄弱，即使开设有实验课，也只是验证性、辅助性的。学生的课程考核方式采用笔试形式，虽有部分网络实验题在机房完成，但学生的理论水平明显不适应这种方式，动手能力沒得到完整的展示。

三、中职学校计算机网络实训教学思考

1、加强教材建设，确立实训目标，注重实训内容的选择。教学内容要针对中职学生就业需求做适当调整。理论教学要适度，做到少而精，以够用为度，着眼于实际中应用。实训教学的整体目标："以服务为宗旨，以就业为导向"，以充分体现全面素质为基础，以提高学生实践能力为中心，以适应新的教学模式为根本，以满足学生需求和社会需求，培养学生团队协作精神为目标的指导思想。通过实训教学，使学生能独立完成局域网络的规划、设计、组建、测试，实现不同网络的互联，处理常见网络故障、网络安全问题，能有效进行网络管理。

实训内容的选取应遵循以下三个原则：一是时代性。实训项目的内容要与时俱进，实训项目和内容一定要补充当前新的知识和技术。二是实用性。实训项目是否实用直接决定了学生的兴趣，也关系到培养的学生将来能否满足社会的需求。三是.综合性。要注意各实训项目内容之间的联系，实训项目应让学生综合应用各方面的网络知识，调动学生的主观能动性和积极性，提高学生的网络综合实践技能。

2、教学过程的设计及教学模式的选择。实训教学各环节的设计方面，知识性的实训应以实训教学大纲为依据，通过老师讲解、演示，学生自己动手操作，最后评价其完成效果，侧重于学生操作与教学评价两个环节实现实训教学目标。综合性实训要求学生综合应用所掌握的基础性知识和方法来完成实训过程，学生自己规划、设计实训方案，学生自己确定实训项目的实施方法、步骤，利用提供的设备和软件独立完成整个实训过程，培养学生网络技术的综合应用能力。

新的教学模式注重学生职业学习能力的培养，让学生从被动接受知识的客体变为参与教育过程的主体，引导学生积极思维，充分发挥他们的积极性和主动性。笔者在计算机网络课程的教学中对项目教学法和任务驱动教学法进行了研究、探索和改进，并取得了一定成果。比如，在综合性实训项目上采用"项目教学法"或"以工作过程为向导"的教学模式，在知识性实训项目上采用"任务驱动教学法""虚实结合"等教学方法。

3、合理安排实验内容，联系生活实际，突出实用部分。首先，根据中职学生的岗位能力和培养目标，把组件网络和管理企业局域网，基本的双绞线制作、网卡、交换机、路由器等器材的安装、设置和使用，Windows NT服务器、FTP服务器、邮件服务器等的安装和使用等作为实训课的重点。其次，巧妙安排实训课的实施过程，重视培养小组团队协作精神。实训课对学生来说的主要任务就是自己动手去解决或者完成一个项目，学生以小组为单位进行讨论和实训，以小组为单位团结协作完成实训任务。第三，注重实验总结和撰写实验报告。在实训课程中，学生会碰到理论上想不到的问题和现象，如何解决这些问题，就是一个过程、一种方法。因此，不管实训是否成功，每次的实训报告是一种及时总结的必要手段，对实训过程中出现的问题进行分析、概括和总结，以便于完善整个过程。

4、加大投入更新实验设施，尝试使用模拟软件来完成部分实验。有条件的学校要大投入，建设和更新实验设施，加强管理提高实验室使用效率。在实验室硬件设备陈旧与不完善的情况下，可采用网络仿真模拟软件来学习和实验。模拟软件能胜任大部分网络配置方面的实践教学需要，其操作简单，实验效果好，可极大地激发学生的学习兴趣。在有限的教学条件下尝试仿真模拟软件，既能降低网络设备的投资成本，又能提高学生做实验的效率，能够更好地将理论教学和实践教学结合起来。特别是模拟软件可以方便地使用案例教学方法进行实验教学，软件中提供了工作中可能遇到的实际案例，教师可以此制定详尽、明确的实验任务，学生在教师的讲解和引导下，利用实验室提供的设备、软件分组完成整个实验过程，从而将理论知识运用于实践，提高解决实际问题的能力。

参考文献：

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