巧用现代汉语的常式句解决语文学习中的问题

周元武

中国分类号：H109.4

现代汉语的常式句是一把多功能的钥匙，可以帮助我们开启智慧之门，解决语文学习中的许多具体问题。那么，什么是现代汉语的常式句呢？一般看来，它是由一个主谓短语加语调组成的单句，这个单句可以很复杂，从语法成分上讲，它是由（定语）主语+[状语]谓语〈补语〉+（定语）宾语组成的主谓句，这个句子有主干“主谓宾”，可以有修饰成分“定状补”。

我们知道，作主语、宾语的主要是名词、代词和数量短语，作谓语的主要是动词、形容词，作定语的主要是形容词，作状语的主要是副词、形容词、介宾短语，这就是现代汉语常式句的特点。

下面简略地谈一谈现代汉语的常式句在语文学习中的运用。

一、现代汉语的常式句在辨析修辞上的运用

排比、对偶这两类修辞的识别和运用就与句式或结构关系密切。如：“延安的歌声是黑夜的火把，雪中的煤炭，大旱的甘霖。”句中由三个结构相同的偏正短语组成排比，作句子的宾语。对偶最基本的要求是上下两句对应部分的结构形式相同、词性相同。如，“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”墙上、山间，芦苇、竹笋，都是名词对名词。头重、脚轻、嘴尖、皮厚这四个短语都是由一个名词加一个形容词组成的主谓短语，根底浅与腹中空也是两个主谓短语。

二、现代汉语的常式句在病句的识别与修改上的运用

在语法、逻辑、关联、修辞四大类病句中，语法病句的识别与修改往往与常式句掌握的熟练程度有关。例如，“它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。”压缩该句主干为：发电量（主语中心）输送（谓语中心），主谓不能搭配，应将“发电量”改为“发的电”。又如“通过这次学习，使我的思想发生了很大的改变。”句中“通过”是介词，组成的介宾短语通常作状语，应该去掉“通过”，恢复“这次学习”在兼语句中大主语地位，或者去掉“使”，让“思想”作句子的主语。语法病句（语序不当、搭配不当、结构混乱、成分残缺或赘余等）的识别和修改均要用到有关常式句的语法知识。

三、现代汉语的常式句在句式变换中的运用

在句式变换中，长句与短句、整句与散句、常式句与变式句的变换，要经常用到有关现代汉语常式句的语法知识。

请看一个长句变短句的例子，“巴尔的摩地方法院1987年5月30日裁决亚特兰大市一个生产据称‘能使头发卷曲而发亮的美发剂的制造商向一位使用该厂生产的美发剂而毁发毁容的妇女赔偿45万美元巨款。”这个句子的主干是“巴尔的摩地方法院（主语）裁决（谓语）一制造商赔偿巨款（宾语）”。把修饰成分切分语义层并按时间先后排列组合，可变为这样三个短句：①亚特兰大市一个制造商生产了一种据称 “能使头发卷曲而发亮”的美发剂，②一位妇女因使用这种美发剂而毁发毁容，③1987年5月30日，巴尔的摩地方法院裁决制造商向这位妇女赔偿45万美元的巨款。单句常见的变式句有主谓倒装句、状语提前句、状语后置句、定语后置句等。例如，鲁迅在《祝福》中写祥林嫂就用了定语后置句，“她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂。”如果用常式句表达，则为：“内中一个空破碗”，“拄着一支比好更长的下端开了裂的竹竿”。这个后置部分更有效地强调了祥林嫂已乞讨了很长时间，且不容易讨到东西。以上示例说明，如果不能准确地识别句子成分，弄不清句子成分之间的搭配关系，是很难解答这类问题的。

四、现代汉语的常式句在理解特殊文言句式中的运用

如果把特殊文言句式拿来和现代汉语的常式句进行比较，不难发现，所谓的特殊文言句式，就是与现代汉语常式句的语序不符，把一些成分前置或后置了。如宾语前置（动词宾语前置、介词宾语前置）是把宾语放在动词或介词前面，定语后置是把定语放在被修饰的中心名词之后，状语后置是将状语置于被修饰的谓语动词之后。判断句是由名词性短语作谓语，而现代汉语是由动词或形容词充当谓语。下面举二组例子：“大王来何操？”，“古之人不余欺也”，“唯利是图”，“一言以敝之”，加点词均为前置宾语。如果按现代汉语常式句的语序，则为“大王来操何？”，“古之人不欺余也”，“唯图利”，“以一言敝之”。“计未定，求人可使报秦者”，“马之千里者，一食或尽粟一石”，“居庙堂之高，则忧其民”，这是三个定语后置句，加点词是定语，被修饰的中心名词分别是“人”、“马”、“庙堂”，按今天的语言习惯，用常式句表达则为“求可使报秦人”，“千里马”，“居高庙堂”。

五、现代汉语的常式句在理解和识别文言文词类活用中的运用

要正确识别和理解词类活用，达到准确翻译的目的，我们必须用到现代汉语常式句的相关语法知识。如名词通常作主语、宾语，动词、形容词通常作谓语，副词和介宾短语通常作状语，形容词作定语等。如果一个词在句子中改变了它的词性和语法功能，则一定活用了。如，“驴不胜怒，蹄之。”“蹄”为名词，名词不能带宾语“之”，此句又没有其它动词，说明“蹄”活用作动词，译为“用蹄踢”，在句中作谓语。“秦师遂东”，“遂”是副词，副词修饰动词或形容词，说明方位名词“东”活用作动词，译为“向东进发”。“相如廷叱之”，该句的施事主语是“相如”，受事宾语是“之”，代秦王，谓语动词为“叱”，名词“廷”居于状语的位置，说明是名词作状语的活用，译为“在朝廷”。“项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公”，加点的句子承前省去主语“项伯”，动词谓语为“蔽”，名词宾语为“沛公”，“蔽”的动作由项伯发出，“常”是副词，“以身”是介宾短语，均作状语，“翼”这个名词居于状语的位置，說明它是名词作状语的活用，译为“象鸟一样用翅膀”。

在识别和理解词类活用时，一定要借助词性的分析和句子成分的分析，进而去准确翻译它们。

现代汉语的常式句可以解决语文学习和语言运用中的许多问题，本文所述只是冰山一隅，其目的在于引起从教者和学习者对现代汉语常式句的重视，巧妙地运用它，将使我们的教与学事半功倍。endprint