基于微信公众号工程测量课程数字课堂平台的搭建

2017-09-27谭向荣

山东工业技术 2017年19期

谭向荣

摘要：基于互联网数字教育飞速发展，学生可以不受时间、空间限制，随时随地通过网络进行学习，接受各种教学资讯，工程测量是一门理论加实践的课程，而且动手的实践能力尤为重要，我们可以把老师演示仪器的过程做成专业的教学视频，让学生可以随时随地反复的学习，而微信是一款在学生中使用率非常高的软件，基于此我们打造一款微信公众号，设计出教学的新功能，包括视频的投放，学生的提问，师生的互动，新资讯的推送等，整合多方面的教学资源，这样与传统的教学方式结合，使学生学习效率更高，学习兴趣更浓厚，教学质量也会更好。

关键词：微信；数字课堂；工程测量；公众号；教学视频；课程

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.19.261

1 微信公众平台的特点

在微信已经普及的当下，微信已成为人们相互交流、互通信息、共享资源的必不可少的工具。究其原因，微信除具备网络平台的开放性、实时性、交互性等一般特点外，还具有交流灵活性、传播便捷性、功能丰富性等特点。微信公众号是基于微信的基础上开发出来的，具有如下特点。

（1）操作的便捷性微信公众平台无门槛，任何人都可加入，只要注册微信号就可以加入，管理界面简单易用、操作方便，人性化设计。一分钟便可开启微信信息推送，无需安装任何软件，全自动“云”平台，多账号管理，只需要简单的设置即可完成复杂的微信推送功能。

（2）人际交流的高时效性新媒体相比传统媒体的一个显著特点就是移动互联网技术的应用，通过手机终端可以随时随地浏览资讯传递消息，碎片化的时间得以充分利用。它使得社交不再限于文本传输，而是图片、文字、声音、视频的富媒体传播形式，更加便于分享用户的一切信息。

（3）信息传播丰富、精准、高效。微信公众平台的传播方式是一对多的传播，直接将消息推送到手机，因此达到率是百分之一百，被观看率也是非常高，并在主页面按不同关注对象分类显示，不会因信息泛滥而错过。因此，微信公众账号可以通过用户分组和地域控制，实现消息的精准推送。

2 工程测量课程搭建数字教学平台的意义

工程测量这门课程实习课与理论课比例在教学学时的分配上已经大于了1：1，在培养方案上是更注重培养学生的实践动手能力，具体体现在仪器的操作上，而教师在常规的讲解仪器操作的教学中往往发现效果不是很理想，在实习的课程中同学们很多人会忘记老师之前讲解的内容，于是利用互联网搭建数字教学平台能很好的解决这个问题。教师可以把仪器操作的讲解过程录制成教学视频，投放在微信公众号的平台上，同学们在上课之前先可以视频学习，然后老师课堂在讲解，效果会更好，在下一次实习课的时候，如果有忘记的地方，随时用手机打开视频进行学习，这样不论教学效率还是教学质量都会有非常大的提升。

3 数字教学平台搭建具体内容和发展目标

3.1 数字教学平台搭建具体内容

（1）视频等教学内容的制作。制作工程测量课程教学视频是关键，拍摄对画面，声音都有一定要求，教师在演示仪器过程需要多机位各角度拍摄，确保仪器整体局部都能反应出来。

（2）微信公众号功能的开发与设计。针对工程测量这门课程的教学目的，需多对微信公众号进行二次开发，需要视频发布的功能、学生提问的功能、教学图文课件推送功能、测量新咨询推送的功能、学生成绩考核查询功能等。

（3）微信公众号在学生中的推广。推广的主要群体是开工程测量这门课程的学生，通过任课教师的要求，同学们之间的转发与分享，使更多的用户加入进来。

（4）教学资源的收集与整理。针对工程测量这门课程，需要搜集大量的关于这方面的专业信息，在微信公众号上面定期進行推送；总结平时教学过程遇到的问题，在微信公众号上面做特别的专题教学。

（5）微信公众号日常的维护。微信公众号需要每天进行内容更新，需要每天定期查看同学们通过微信公众号提交的问题，并及时进行回复。

3.2 数字教学平台搭建的发展目标

最主要的目标是通过这个微信公众号这个教学平台让学生学习效果和学习效率得到提升，有了好的学习效果就可以让学生对这门课程产生兴趣，产生良好的化学反应，让整个教学质量得到质的飞越。

4 使用数字教学平台的优势

4.1 学习方式的自主性

在微信公众平台上，同学们可以在任何地点、任何时间进行课程的学习，它天然继承了“移动学习”学习方式自由的特点。