肇庆市技师学院在校生消费观调查报告

欧洁琼

中图分类号：F126.1

第一部分：调查概况

调查主题：90后技校生的消费观念

调查引言：随着中国经济的迅猛增长，人民生活水平得到了大大的提升。90后技校生的消费能力亦与以往大不相同。手机、电脑、名牌甚至奢侈品，已成为校园文化的其中一部分。消费水平的提升为学生的学习提供更好的物质基础，诚然令人欣慰。然另一方面，不成熟的消费心理也会给学生的学习和生活带来一些负面影响。因此，本人开展了《关于肇庆市技师学院在校生消费观》的调查，希望能发现问题、寻找原因，帮助本校学生树立正确的消费观。

调查时间：2014年5月～9月

调查人数：220人

有效问卷：200份

调查方式：有针对性地设计调查问卷，向在校学生发放调查问卷，部分学生借助面谈进行深入了解，收集问卷后借用网络手段进行问卷的归纳总结。

问卷内容：（略）

第二部分：调查结果统计汇总

第三部分：调查结果分析

一.消费现状分析

（一）总体消费水平较高，局部出现两极分化现象

平均一个月消费在900元以上的受访者比例为35%，600-900元的受访者亦为35%，显示出本校学生消费水平较高。随着经济的发展，人民生活水平的提高，家长们给子女的生活费也宽裕了许多。另一方面，来自落后地区的部分同学，消费水平停留在一个月300元以下的低水平。

（二）消费结构不合理现象严重

调查结果显示，本校学生每个月学习方面的花费所占比例偏低，占总费用1/5的受访者占35%，说明学生花在学习上的费用较少。而相对而言，学生花在娱乐方面的消费所占比例较高，娱乐花费占总生活费1/2的受访者高达45%。此数据显示90后青少年比较注重娱乐方面的消费。

（三）消费观多元化特征显著

消费时考虑的因素中，22%的受访者考虑钱够不够用，27%的受访者考虑该商品的实用性，28%的受访者考虑商品的档次，比较均衡。另外，23%的受访者在消费中以经济实惠为主，25%兼顾实惠和高标，21%尽量追求高标准，31%选择看心情。数据显示本校学生的消费观呈现多元化的特征。

（四）具备一定的经济独立意识

38%的受访者表示校外兼职是生活费的主要来源，13%的受访者参与了勤工俭学，48%的受访者认为最理想的消费来源是父母给予、打工、奖学金三者结合。65%的学生对于找兼职工作赚钱表示很有兴趣，能锻炼自己的能力。此数据显示学生已具备一定的经济独立意识。

（五）普遍缺乏理财观念

40%的受访者表示每月生活费不够花，43%的学生消费时毫不在乎想花就花，66%的学生很少记账或向来没有记账的习惯，只有17%的受访者能订出较细的消费计划。受访者普遍认为自己的理财能力较差及没有形成理财的观念。

二.成因浅析

（一）社会环境对校园消费观的影响

技校生正处于青春期，其人生观、价值观尚未稳定成型，易受社会环境的影响。当前社会上的享乐主义、拜金主义，网络上部分人的奢靡消费，对技校生的消费观有着极大的负面作用。

（二）家庭消费观念对技校生的影响

如上述所言，技校生正处于人生观、价值观的成型期，父母是孩子的第一任老师。90后的学生大部分是独生子女，“再穷也不能穷孩子”的观念，使学生从小就无需为金钱的来源而担忧。因此，理财的观念亦形成得较晚。

（三）消费观导向教育的缺失

接上所言，从家庭、学校、社会，学生的消费观导向教育并没有得到足够的重视。大部分家庭从小注重孩子的智商發展，而学校亦是以成绩论英雄的地方。社会的舆论宣更是缺乏对青少年正确的消费观引导。

三.对于本校加强校园消费观导向教育的建议

（一）加强对技校生消费心理和行为的研究和引导

学校应该重视和加强对技校生消费状况的关注，注重研究他们的消费心理和行为，从而发现问题，用实事求是、理论联系实际的态度，帮助学生解决问题，引导学生树立正确的消费观、理财观，以进一步引导学生树立正确的人生观、价值观。

（二）创设良好的校园氛围，引导学生学会合理消费

学校作为青少年成长的重要环境之一，良好的校园氛围对于学生学会合理消费的作用至关重要。学校可以适当运用教学资源，增加学生接触、了解理财知识的机会。通过开设理财兴趣小组等课余活动，定期举行省钱竞赛、网络模拟投资竞赛，定期召开理财讲座，及小抄报、宣传栏、周一国旗下的演讲等形式，营造良好的校园消费文化，使学生主动关注理财，合理消费。

（三）在德育课堂中渗透财商教育

在青少年的发展过程中，“智商”、“情商”教育已得到了足够的重视，而“财商”教育却往往被忽视了。所谓“财商”（FQ）是指一个人在财务方面的智力，是理财的智慧。财商可以通过后天的专门训练和学习得以改变，改变财商，可以改变一个人的财务状况。“如何利用压岁钱或零用钱进行投资理财？”“如何买到性价比高的产品？”这些问题可以在德育课堂中作为主题进行讨论，在教学中渗透“你不理财，财不理你”的观念，甚至可以以专题形式，在德育课中分章节讲授一些金融、证券、股市、投资等专业知识。

（四）搭建桥梁，引导家长进行消费文化教育

如前文所言，家长是子女最好的老师。特殊的亲情关系，更利于消费文化的教育。学校亦有责任帮助家长，使家长树立正确的消费观，从而使学生学会理财。学校可以通过家长会、校园开放日、班主任通过电话沟通、学校制定宣传手册等方式，提倡家长率先垂范，杜绝铺张浪费，减少攀比。其次引导家长更新观念，在生活费方面进行适当供给，帮助子女合理安排收入和支出。时机成熟时家长可以把家庭理财的任务交给子女，让子女尝试为家庭的开支做计划，让子女学会勤俭持家，体会到理财的重要性，掌握一定的理财技巧。endprint