高校新生学习状况调查与对策研究

杨震

摘 要：文章采用问卷调查法对学习目的、学习状况、学习方法等方面进行高校新生学情状况分析，总结了高校新生所存在的学风问题，并提出了重视学业生涯规划教育、加强教学管理制度建设、进行系统性的策略建议。

关键字：学习目标；学习态度；学习方法

【中图分类号】G642.0

当前，我国高等教育已经步入大众化阶段，高等教育质量成为全社会极为关注的焦点。学风的好坏作为一个学校教学水平的重要指标，优良的学风是大学生成才的重要保证，也是学校发展的根本。开展在校大学生的学情状况调查，对于研究、分析和探讨高等教育质量观非常必要。为此，笔者于2014年4月对所在的通信工程学院2013级新生进行了学情状况调查。其反应出的问题具有一定的代表性和普遍性，调查反映了我院学新生的学风现状和问题，对其他院校的大学生学风建设有一定的参考价值。

1.调查结果与分析

调查结果的描述性统计分析分为学习目的、学习状态、学习方法三个方面进行。

1.1对学习目的认识

学习目的作为维持学生个体学习活动的内在动因，决定了学习的效果、方向和进程。缺乏学习动机必然会影响学生稳定的学习活动。主要调查指标有：学习目标和学习动机。根据调查问卷显示，如图2-1：对于“您有明确的学习目的吗？”参与调查大学生回答依次是：“有明确的”的占到了 39.8%，“有，但比较模糊”的 45.7%，“没有”的占14.5%。通过调查结果显示，多数大学生有比较明确的学习目的，关于学习动机的描述这一问题上，排在前列的分别是“提高素质，实现理想”、“获得文凭，顺利就业”“进一步深造”。但是，我们也不得不看到，也有少数学生选择缺乏明确的学习动机，认为学习是一件浪费时间的事情。

1.2学习状况

学习状况的主要调查内容有到课情况、课堂表现情况、完成作业情况。

课堂作为学生学习的主阵地，到课情况最能反映当前学生的学习现状，决定学习的效果和努力程度。如图2-2显示：25.9%的学生表示他们“认认真真学习，从未旷过课”，62.95%的学生表示他们“偶尔旷课去办自己的事”，10.02%的学生表示他们“经常旷课，去图书馆或自学”，0.57%的学生表示他们“经常旷课，在宿舍睡觉或娱乐”，同样也0.57%的同学表示他们“有基本不去上课，考前再突击”。

1.3.学习方法

学习方法对于学习的效率与成果都有着重要的辅助作用。此项调查指标主要有作息时间、学习流程、师生交流情况。

通过调查显示，大多数学生作息时间还是比较规律的。97.76%的学生都能在8点之前起床。与此同时，大部分学生的娱乐游戏时间在两个小时以上，而自习时间也能保证在两个小时以上，基本实现了劳逸结合的学习方式。但大家晚上睡觉的时间较晚，39.73%的学生晚上12点之后才入睡。如不注意晚上休息，良好的生活习惯将难以维持。

其次是学习流程。如图2-3所示：学生缺乏预习环节，两成以上的学生缺乏复习环节不复习，上课不听讲，考前突击比例也占到了3.2%。

2.存在问题

从调查结果中可以看出，当前通院的学风总体上是积极的。但不足之处也有，主要体现在以下几个方面：

2.1学习目标缺乏

现在大部分的学生都对自己的职业发展缺乏详细的规划。只有个别学生对自己的未来职业的发展做过比较系统的规划。50%的学生只是有一些模糊的想法。所以，对人生没有想法，没有目标，自然无法启发他们的学习动力。

2.2学习态度不端正

当今90后的学生已经发生了很大的变化。其中有2个问题很具有代表性。第一，在学生对学习的态度方面，一部分学生认为学习是大学生活的很小一部分。学习态度不端正，纪律松懈，作风疲沓，有上课迟到、早退甚至旷课现象；有玩手机；有作业完成不认真、上交不及时抄袭作业现象；学习缺少动力，缺乏積极性。第二、侥幸心理，不求进取，“考试不能作弊”本是学生应该遵从的准则。可是，有的学生仍然铤而走险地采用考试作弊的方式窃取课程成绩，严重影响了学风的健康发展。

2.3学习方法不科学。

由于学生长期接受应试教育的熏陶，很大程度上仍沿袭高中的学习习惯，没有意识到大学学习环境的变化。在高中学习采用的填鸭式或机械式的学习模式，促使进入大学后无法养成良好的学习方法。再加上进入大学，很多学生摆脱了家长的管教，难免会出现缺乏自我约束的情况。在调查中显示，约39.73%的学生晚上12点之后才入睡。长此以往，良好的生活习惯将难以维持。难免会影响学习的效率。

3.建议和对策

3.1重视学业生涯规划教育，激发学生学习动力

学涯规划教育可以帮助学生在学习生活中对自身进行认识、规划和发展。激发学习动力，培养学习目标，了解自己的优势和潜能。因此，高校应进一步深化学涯规划教育的发展，从大学生入学就开始进行引导和培养，分层次、分阶段构建大学生职业生涯规划指导体系。为大学生成长成才、全面发展打下坚实的基础。

3.2加强教学管理制度建设，端正学生学习态度

针对调查问卷出现的旷课、作弊现象，学校应加强对学生学习的管理和监控，对学习考试纪律严格执行。帮助学生端正学习态度，培养良好的学习生活习惯。高校要加强制度建设，进一步明确任务、落实责任，形成领导牵头、辅导员为骨干、任课教师、学习导师、学生家长及团委学生会为辅助的学风建设工作体系。从课堂教学、实习实践、日常管理、校园文化、科技活动等多个环节着手，合力打造多元化、立体化的教育管理系统工程，形成多力齐发，全员育人的良好局面。

3.3进行系统性的学习策略指导，提高学生学习效率

针对学生学习自主性较差，计划性不强的现状，院校两级应该对大学生的学习方法、策略和技巧的指导，开展形式多样、学生欢迎的指导活动。充分发挥辅导员和任课教师的作用，首先，应积极帮助学生制定合理的学习计划，科学地规划时间，摸索出一条适合自身的学习方法。其次，帮助学生提供资料搜索与利用、提高记忆效果、笔记整理等具体的学习方法指导。

参考文献

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[2]郑家茂.潘晓卉.关于加强大学生学风建设的思考[J].清华大学教育研究.2003.4

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