语言态度的重要性分析

杨柳青

【摘要】本文旨在研究语言态度的重要性。从态度的本质及其重要性、语言态度的本质及相关实证研究四个方面进行阐述，进而说明语言态度在二语习得中的重要性。

【关键词】态度 语言态度 语言学习

一、引言

基于目前的全球化和国际化进程，第二语言的学习不论是在商业、传媒、科学技术还是在跨文化交际方面都变得愈加重要。普遍认为能够熟练掌握一门外语的能力会对一个人产生积极影响。同时一个人对待外语学习的态度也是他能否成功的标志，这在语言学习中同样重要。

二、态度的本质

态度（attitude）一词来源于拉丁语‘aptitude和意大利语‘atto，原意是指进行绘画创作或喜剧表演的一个姿势、动作。其根本含义是‘行为倾向，也就是说某个特定行为所具有的倾向性。这与Allport （1935）的观点一致，他认为态度是意愿表达的一种精神状态，在人们对待所有事物及其相关情境的反馈上施加指导性的影响。因此，态度的目的是帮助人们了解这个世界，并且从一个清晰的角度来看待自己的决定。同时引导他们的反应以及对事物的解读。

一般来讲，态度包括三种成分：认识、情感和意向。Breckler （1984）在他的因素分析研究中指出同时将态度的三种成分结合起来考虑会比只考虑单独的一种能够更好地预测分析一个人的所有行为。认识成分，顾名思义就是想法、观点，包含人们对待态度事物的理解。Baker （1992）曾以爱尔兰语为例指出：对待爱尔兰语乐观的态度会使人了解到继续学习土著语的重要性，传播爱尔兰文化的价值以及使用它进而融入双语教育环境的意义。情感成分，它是对待态度事物的感受以及情感反应。还是以爱尔兰语为例，会有对爱尔兰文化感兴趣或者对学习其他语言厌恶这两种情况，这也是对待语言的感情。意向成分指行为倾向，在对待态度事物时某种程度上的倾向性行为。Baker还表示如果父母对爱尔兰语持积极乐观态度，那么他们就很有可能将自己的孩子送进双语学校就读。因而意向成分表明态度本身就是外部行为的标志。

三、语言态度的本质

Perloff （2003）认为人们对待通用语（如英语）的态度通常会很强烈，最明显的特征基于语言及其价值评价之间这种已经被熟知的关系，它也可以从记忆中被自动激活。然而，语言态度是一个很宽泛的概念，它包含了很多相关的实证研究，尤其是各种特定的語言态度。Baker （1992）举例说明了其中一些：如对待语言变体、方言、言语风格的态度；学习另一种语言的态度；对待少数民族语言的态度；使用一门特定语言的态度；父母对于语言学习的态度；对于言语喜好的态度。

关于语言态度的研究不计其数，无一例外都体现出了对待某一种语言的喜欢或厌恶程度。语言态度的衡量可以就人们对于某种语言的观点提供一种社会标志。这些观点也会不同程度地影响语言方针的制定及其相关政策的实施。然而，对于某一特定语言态度的研究，其结果随着群体的不同而不同。

对于语言态度是单维还是多维一直是一个争论不休的话题。在Jones （1949） 早期的研究中他指出对待威尔士语的态度是单维的。之后Jones （1966） 又区分了四种语言态度。第一个同时也是最重要的一个是在学习威尔士语时对语言的兴趣是由态度所呈现的。第二个与实用性的语言态度有关，它在离校或者找工作时表现得尤为强烈。其他两种态度分别是对于民族特性的态度以及对待威尔士语熟练程度的态度。尽管针对语言态度的维度有各种各样不同的观点，但在其组成部分上研究学者们却达成了一致：认为语言态度可以分为：实用性态度和综合性态度。实用性态度更具有个性和效用性。Gardner&Lambert （1972） 解释道实用性态度就是通过学习某种外语进而提升自己的社会认知或者经济优势的一种渴望。在学习第二外语时，它更侧重于实用意图而非一时兴起。而综合性态度是以社交为目的。Gardner&Lambert （1972） 认为综合性态度是想要成为另一个语言群体代表的这样一种渴望。二语习得中的综合性态度具体的表现形式为一个对某国文化感兴趣的学习者在学习该国语言的过程中想要融入其文化群体的愿望。Siguan&Mackey （1987） 认为一个以融入另一群体为目标的语言学习者，在融入的过程中他不仅可以拥有自己的个人优势，甚至有助于他提高社会地位。这表明不论是实用性态度还是综合性态度他们在不同情境下可以同时存在，而且相互之间不会产生任何冲突。

四、语言态度的相关研究

在探讨了语言态度的理论框架之后，有必要对其相关实证研究作一分析。这里重点介绍其中的一个研究。

Ghazvini&Khajehpour （2011） 对伊朗高中生学习英语时的态度和动机进行了研究。一共123名来自伊朗两所高中的高二学生参与了本次研究，该研究通过发放调查问卷（共18道题，采用李克特5点量表）进行。结果显示女学生在学习英语中更具备综合性态度，而男学生更具备实用性态度。虽然结果中女学生对待英语学习更具有综合性动机，但她们同样也具备实用性因素。而且女学生相较于男学生对待英语学习更积极乐观，但他们二者都会具备双语的能力。这种双语能力不仅能够解释他们想要融入英语这门语言的想法，同时可以让积极的学习者对英语学习更有兴趣，还能够开阔眼界，重塑他们的身份从而与英语文化和他们的伊朗人身份以及他们的思考方式产生共鸣。

五、结语

本文介绍了态度，它作为分析意向行为的一个重要概念，现在已经有很多对它的实证研究。为了更好地说明语言态度的重要性，文中将一个相关研究进行了分析进而表明语言态度在语言习得中起着重要作用。它不仅可以让学习者更了解其他不同种族的文化，同时可以开阔眼界发现一个更加广阔的世界。因此在学习一门外语之前了解语言态度的重要性非常有必要。endprint