如何在体育教学中培养学生终身体育意识

袁浩

【摘要】我国素质教育改革的深入，使得国家教育领域兴起了一股素质教育改革热潮。其中学校体育教育作为国家素质教育改革的一个重要部分，势必引起学校的高度重视。笔者简述了学校体育教学中培养学生终身体育意识必要性，在体育教学中从多方面入手，研究培养学生的终身体育意识。

【关键词】体育教学；终身体育意识；科学对策

【中图分类号】G633.96

0.引言

国家改革学校体育教育后，使得学校更加重视对学生实践能力和创新意识的培养，教师尤其需要重视加强学生终身体育观念，让学生能够感受到学习体育的魅力。终身体育成为了体育教育改革的一个必然发展趋势，也符合新时期的发展要求。

1.培养学生终身体育意识的必要性

在学校体育教学过程中，培养学生的终身体育意识，体现了中国体育教育的改革要求，也是国家体育教育事业不断发展的一个主要目标。社会的竞争力日益激烈，我们经常处在强压、紧张的环境下，心理与身体都存在安全隐患。为了适应这种社会环境，学生需要树立终身体育观念，在高压环境下能够学会减压。利用体育对自身进行调节，既能够锻炼学生的体质，也有助于学生发泄心里的郁结，保障学生身心健康发展。

此外，终身体育能够帮助学生提高自信心，让学生更好地融入到今后的学习和工作中，使得学生学习、工作效率得到提升。终身体育教育已成为国家体育教育事业的发展目标，并引起了学校和教师的高度重视。在教学中，体育教师需要打破常规教学模式，创新教学方法，积极组织丰富有趣的教学活动，以此激发学生学习体育运动的积极性，并使学生能够在今后的学习和工作中堅持参加体育运动，进而达到强化学生终身体育观念的目的[1]。

2.在学校体育教学过程中培养学生终身体育意识的科学对策

2.1创新教学方式，激发学生学习体育的兴趣

“兴趣是最好的老师”，强化学生的终身体育意识，就需要让学生热爱体育运动，并对体育锻炼产生浓厚的兴趣。体育教师在体育教学过程中需要逐步培养学生的终身体育观念，并以此作为教育的核心目标，让学生能够选择他们感兴趣的教学内容，从而达到吸引学生注意力的效果，培养学生实践能力和自主探究意识，让学生能够主动参与到教学过程中去。在明确教学内容后，体育教师需要利用丰富有趣的方式，组织多姿多彩的教学活动，激发学生学习体育运动的积极性，并从中感受到体育运动的独特魅力，进而能够持之以恒地进行体育锻炼[2]。

此外，体育教师需要制定完整的教学计划。课前，体育教师需要规划好教学方法、教学目的以及教学内容等，课后，教师需要及时做好反馈工作，不断弥补教学过程中出现的不足之处。同时教师还需要注重培养学生的体育运动习惯，使得学生能够明确开展体育运动的意义，以此强化学生的终身体育意识。

例如：学校可以组织篮球联谊赛、登高比赛、足球联谊赛或花式单车比赛等多种大型健身项目比赛，丰富体育内容。教师在开展百米跑、投球以及跳远等课堂项目的基础上，可以适当添加国标舞蹈学习等体育项目。利用这种艺术和体育相结合的项目，丰富学生的体育活动，提升学生的学习兴趣。在实际的体育教学过程中，体育教师还可以增加滑板、瑜伽、自行车、羽毛球等项目，在保证学生安全的前提下，营造了良好的学习氛围，让学生自主选择体育学习内容，既可以让学生学到更为丰富的体育知识，还能够引起学生注意力，逐渐培养和强化学生的终身体育意识[3]。

2.2充分尊重每位学生

体育教师在教学过程中，需要准确指导学生进行体育运动，使学生能够在竞争中团结合作，以此培养学生的团结合作能力，提升学生的良性竞争意识。体育教师要明确学生和学生间的差异性，维护每位学生的自尊心，尊重学生。在教学过程中，对于敢于各抒起见的学生，体育教师需要积极鼓励他们，并主动采纳其中的合理意见，以此不断改进体育教育工作。体育教师要多关注学生，适当表扬表现良好的学生，积极鼓励表现偏弱的学生，公平对待每位学生，让每位学生能够在体育运动中找到自信心。新时期要求体育教师需要注重学生在教学中的主体地位，学校则要做好辅助工作，为学生的体育学习创造相应的条件，从而提升学生学习体育的自觉性，让学生在日后还能够自觉进行体育锻炼。在体育教学中，教师在向学生教授体育技能的同时，还需要关注学生心理变化，向他们传递正能量，给予学生正确的指导，让学生学会用体育运动来锻炼自己的体质，同时还能够利用体育运动来减轻自身的学习压力，使得学生自觉树立终身体育的观念[4]。

2.3理论联系实践，促进学生的和谐发展

学校体育教师的任务是引导学生深入认识体育运动，掌握相应的运动技能，以此激发学生学习体育的兴趣。在实际的体育教学过程中，教师首先需要向学生讲授基本的体育理论知识，然后组织相应的体育实践活动，让学生在体育实践中深化自身所学理论知识的了解，以此培养自身的运动能力。在体育实践过程中，学生既要牢记相应的理论知识，还需要进行实践。体育教学能够利用课外运动等方式来实现对课堂理论知识的补充。所以体育教师需要为学生创造更多的实践机会，从而实现全面发展学生的目的。

例如：在组织足球联谊赛的过程中，体育教师要让学生学会基本的足球运动技能，同时也需要加强学生的身体素质锻炼。而这两者是相辅相成的关系，两者相结合能够促进学生的和谐、全面发展。在实际教学过程中，教师需要灵活运用技术训练和身体素质有机结合的教学方式，在基础训练的基础上，强化学生的耐力、灵活性和运动速度训练。练习结束后，体育教师还可以让学生观看相关的训练视频，让学生可以从训练视频中发现自身的运动不足，并及时加以改正。此外，课堂教学过程中，教师还可以列举实例、针对最新体坛事件展开讨论，让学生研究运动健将的运动技能，以此作为自己学习体育的榜样[5]。

3.结语

综上，人们生活水平的提升，使得人们更加重视生活品质，更加热爱体育运动。终身体育能够促进人们身心的健康发展。因此，体育教师在教学过程中，要强化培养学生的终身体育意识，促进学生健康发展。

【参考文献】

[1]储建新.健康体育教育模式对促进高职学生心理健康的作用[J].开封大学学报，2013，9（05）：177-178.

[2]李少华，龚耀.浅谈建构主义理论对大学体育教学的启示[J].体育博览，2011，15（05）：651-652.

[3]杨波.浅谈“以人为本”的高职体育课程改革与创新[J].云南社会主义学院学报，2013，05（18）：341-342.

[4]张晓林，张林虎.重庆市大学社会体育专业建设现状及发展对策研究[J].四川文理学院学报，2011，13（05）：122-123.

[5]安维强.如何在体育教学中逐步培养学生的终身体育意识[J].教育教学论坛，2010，13（36）：178-179.endprint