浅谈高中音乐教学中学生审美能力培养

刘国静

摘要 在高中音乐教学过程中，重视对学生审美能力的培养是新时期素质教育的重要需求。本文对于高中音乐教学中培养学生审美能力的重要性进行了分析，并且探讨了相应的教学思路。

关键词：高中音乐教学；审美能力；教学思路

【中图分类号】G633.951

1引言

近年来，音乐教学改革的开展过程中，指出了“审美教育应该逐渐成为音乐教育的核心，高中音乐的教学也应该围绕着审美教育来展开。”为新的教学工作目标。在开展音乐教学工作中，教师要关注对学生审美能力的培养，进而更好地实现对学生身心素质的全面培养。高中教学的众多学科中，音乐这一门学科与其他学科有着显著的区别，并且其对学生审美能力的培养具有无可替代的作用。因此，在新的教学工作中，教师要对于培养学生审美能力的重要性进行深入的研究，并且采取行之有效地教学策略，保证教学质量，全面提学生的综合素质能力。

2高中音乐教学中培养学生审美能力的重要性

随着现代社会不断发展，音乐教学工作也要进行与时俱进地改革，并且采取更加让学生接受与认可的教学方式。在新教学改革形势下，过于单一的课堂教学形式，难以对教学目标进行有效的落实。作为当代高中音乐教学的重要培养目标，审美能力的培养需要采取多元化的教学来开展。音乐学科教育的过程中，其本身具有独特的审美教育功能。通过对学生审美能力的培养，可以让学生更好地将审美判断、审美创造和审美认知进行交互，让学生的艺术素质和文化修养得到良好的提高。教师必须要在教学过程中，关注学生的情感体验，并且通过提高学生的审美能力水平，让学生的智慧得到启迪，创造力得到发展。

3中音乐教学中学生审美能力培养思路

3.1文化教学的融入

审美能力的成长不是一蹴而就的过程，审美教育也是一个长期、系统的过程。要想对学生审美能力的培养，教师要在学生课堂教学的范围外，组织学生参与各类文艺活动，让学生更好地感悟音乐的魅力。高中阶段的学生学习压力较大，并且生活中与文艺类节目的接触机会较少。教师可以在课堂教学完成后，带领或者建议学生去收听一些优秀的音乐节目和电视电影，对于其中优美的音乐插曲进行欣赏。通过感受音乐艺术的表现力，进而让学生对于音乐审美有着更加深入的了解毫无掌握。教师要关注学生的学习宽度和深度，在课堂教学中教师可以通过一些多媒体课件的展示，让学生欣赏一些代表性的音乐作品，了解不同风格的音乐，培养学生的音乐兴趣爱好。通过视听交互的实现，可以让学生对于音乐的理解更加深刻，并且让学生了解音乐的内涵，让学生养成优良的审美习惯。

3.2音乐鉴赏的运用

音乐鉴赏，是对学生审美能力培养的一个重要措施。现代科学技术不断发展和进步，多媒体技术已经成为了教室中的重要教学组成部分。很多教室内部都配备了先进的多媒体设备，并且其中很多优秀的艺术作品影响了一个优美的艺术氛围。在这样一个环境中进行音乐的学习，学生也可以受到潜移默化的影响与熏陶，让学生不由自主地融入到音乐当代中，感悟音乐的美。例如，在进行优美文学作品鉴赏的过程中，教师要让学生领略其中的旋律变化、调式变化以及速度变化，感觉其作品中的情感和内涵。音乐鉴赏的过程，是听者对于作品情感认知的过程，这也是听者内心世界受到熏陶、情操受到培养、智慧受到启迪的一个过程。在当今世界中，优秀的音乐作品如同浩瀚的海洋一般，不同风格、题材、形式、结构与个性的作品，都蕴含了丰富的文化内涵。只有通过深入的欣赏，才能与作品的作者产生情感上的互动，才能更好地提高对音乐作品的认知水平，进而也就实现了审美能力的称赞。

3.3对学生创造力的培养

在进行高中 音乐教学的过程中，教师要注重对学生创造力与想象力的培养。音乐这一门藝术，其中所蕴含的创造力和想象力，是其艺术魅力的重要体现。教师要认识到音乐教学中这一特点和需求，有意识、有目的、有计划地对学生创造力进行培养，让学生在音乐知识学习的过程中，对于自身的才智进行发挥。在审美能力培养的过程中，教师可以结合具体教学内容，引入不同的教学问题和教学任务，引导学生资助地进行创造。例如，在进行某一首歌曲教学完成之后，教师可以让学生结合所学可取的主体和情感，自编自演相关的歌曲与舞蹈，让学生在自我表演的过程中，领略音乐之美，提高审美能力。

4结束语

综上所述，高中阶段的音乐教学过程，对于学生的艺术修养和综合素质的培养有着至关重要的影响。作为一名现代音乐教师，其自身要关注对学生审美能力培养的重要性，结合学生的差异性和具体特点，引导学生感受音乐的魅力，让学生感知音乐中的创造美、感受美、表现没与理解美，让学生形成完善的人格，进而实现学生自身的全面发展。

参考文献

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