基于高校体育欣赏网络课程的开设研究

池泉

【摘要】近几年来，随着我国高等教育的发展，高校体育教学也得到飞速发展。为了适应当前社会发展需求，高校体育开展欣赏网络课程具有重要意义。本文首先分析高校开设体育欣赏网络课程的必要性，然后重点探讨其具体实践。

【关键词】高校 ； 体育欣赏网络课程 ； 社会背景 ； 必要性 ； 实践

【中图分类号】G64 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）2-0164-02

随着社会信息化的发展，再加上学科中也有相当一部分更新内容需要数字化交互式的动态演示教学。从现阶段的教育事业发展情况来看，我国高校教育的理论指导思想为素质教育和“健康第一”，这就要求高校体育欣赏课程改革的目标和发展都要结合现代网络技术，从而促进学生形成终身教育意识，最终提高其教学效果，进一步促进学校体育教育、建构终身体育目标的实现。

一、高校开设体育欣赏网络课程的社会背景分析

近年来，素质教育开始成为我国教育活动的改革目标，其中健康和体育作为素质教育的一个重要内容和指标，受到了教育部和国家体育总局的密切关注，颁布了一系列政策来推动学习体育工作的进展和学生健康素质的提高，并指出，今后素质教育的实施过程中必须要牢固树立“健康第一”的指导思想，重视并加强学校体育工作。教育是奥林匹克主义传播的必要途径，同时也是奥林匹克主义的最终目的，而现在奥运会也开始提出“人文奥运”的理念，在这种背景下，高校体育面临着更大的机遇和挑战。当今时代要求高校体育必须加快改革步伐，将体育运动与文化和教育价值融合起来是我国体育教育的重要发展方向，这不仅是需求，同时也是使命。高校素质教育的实现要求其必须要开设体育欣赏网络课程，这一方面是学科建设的重要内容，另一方面也有利于学生终身体育意识的形成以及创新精神和实践能力的培养。

二、高校开设体育欣赏网络课程的必要性

1.高校学生体育欣赏水平提高的需求。在举办北京奥运会之后，全国各地开始掀起以弘扬奥林匹克理想为核心和以“人文奥运”为主要理念的奥运热潮，这就要求高校学生不仅要具备基础文化知识，同时还要具备顽强的意志品质以及德智体美劳全面发展。但是我国高校大学生的体育欣赏都处于比较低的水平。体育教学一直坚持通过体育运动来促进人才变得更加完善。高校开展体育欣赏网络课程就是在这种要求下产生的。学生在长期的学习中形成了独特的方式，通过教学过程能够对其建构知识系统具有一定的影响。传统的体育课堂教学的教学方式比较局限、单一，对于学习者的学习难以起到优化的效果，不能体现学生的主体作用。而体育欣赏的主体是学生，他们具有不同的思想和看法，因此在欣赏客体的时候所产生的审美体验和感受也存在有一定的差异，在这种情况下，体育欣赏教学必须要改革教学模式和教学观念，以学生为本，充分发挥他们的主动性，为体育欣赏提供更为广阔的视角和方向。体育欣赏教学作为一种审美导向活动，它不仅能够促进学生自主探索学习，同时其教学还具有开放性的特点，能够使学生和教师之间形成良好的平等互助关系。与此同时，实现高校体育欣赏教学，能够改变传统的演示型模式，从中充分体现出学生的主观能动性，可以根据自身的能力和需要来对网络技术的教学优势进行利用，通过图片、音频、视频、动画等对相关的知识点进行集成和整合，从而体现出学生的“主体性”特点。

2.素质教育的内在要求。在素质教育实施的过程中，高校体育教育在提高学生身体素质以及塑造良好精神面貌方面起到了非常重要的作用，因此它必须要适应社会发展的需要，推动素质教育目标的实现。另一方面，素质教育要求高校体育课程不仅应增强学生的体质，而且还应提高学生的审美情趣，帮助学生树立正确的人生观、价值观及世界观，培养体育素养。

三、高校开设体育欣赏网络课程的具体实践分析

1.充分体现“人性化”的特点。高校开设体育欣赏网络课程必须要将最大程度地方便学生的学习作为根本的出发点，以大学生的项目偏好、认知规律、欣赏水平还有身心发展特点等方面的差异作为参考依据进行课程设计。首先，在课程教学活动中要始终坚持“以学生为本”的教学理念。这一教学理念充分体现出高校体育教学观念，可充分发挥学生的主观能动性，提高实践探索能力；其次，坚持简单易行的原则，可方便学生随时学习，不受时间、地点的限制；最后，体育欣赏网络课程设计的核心是教育，而网络只是一种手段，其使用的作用是满足学生的教育需求，网络技术是教学内容的一个重要支撑，在教学设计中，必须要以学生为主体，考虑学生的认知规律，并在此基础上提出教学内容和教学策略的相关设计，只有这样才能够有效提高教学效果。

2.突出体育欣赏网络课程特点。提高学生的自身素质和审美能力，这是体育欣赏网络课程的突出特点，并对体育欣赏网络课程能够真正的实现学生文化艺术素养和体育欣赏水平的提高起到了决定性的作用。在教学中，要求体育欣赏网络课程教师要转变教学观念，在教学活动中对多媒体和网络辅助教学工具进行充分的利用，并且还要主动参与到课程活动中，将体育欣赏网络课程的理论与实际有机的结合起来，在教学中灵活的运用多种教学方法，可以组织学生进行统一讲授，当然也可以让学生分组来进行分散的讨论，教师要加强对学生的指导，与此同时，还要加强学生的审美能力教育，将体育欣赏相关知识与中华民族的精神文化结合在一起，可促进学生树立正确的体育欣赏观，培养学生树立正确的道德行为，在一定程度上保障了高校体育欣赏网络课程的未来发展。

四、结束语

总而言之，高校开展体育欣赏网络课程一方面是为了满足大学生自身发展的需要，另一方面也是为了满足社会发展对高校体育的要求。大学生的体育欣赏水平有很大的不足，以网络技术为基础的体育网络欣赏课程对促进学生欣赏水平的提高具有积极意义。

参考文献

[1]郭燕，徐桂兰.高校网络公共体育教学资源平台建设研究[J].当代体育科技，2014，（19）：98-98，100.

[2]王武年.高校開展网络研究性体育教学模式的探究[J].体育研究与教育，2012，27（4）：52-54.endprint