独立学院降级学生的成因分析及管理对策

赵静

摘要：独立学院走过了近十年的办学历程，办学经验不断累积，办学规模不断扩大，在本科层次应用型人才培养中取得了一定的成绩，但在教学管理中存在的问题也随之显现出来。因积欠学分降入下一年级学习的学生人数逐渐增加，本文以降级学生为例，就导致学生降级的原因展开分析，并提出管理对策。

关键词：独立学院 降级 成因分析 管理对策

【中图分类号】G647

一、引言

独立学院利用普通高校的优质教育资源 ，吸引社会力量办学 ，有效扩大高等教育规模 ，是我国高等教育的一项重要制度创新。近年来随着办学规模的不断扩大，教学管理中存在的问题逐步反映出来，以降级学生数量逐渐增加为例，展开分析。

按照学生守则的相关规定，降级是学生因积欠学分，将学籍降到下一年级继续学习的处理方式。随着学校规模从千人到万人的发展中，降级学生也从个位数字增加到每学年几十人，如果不认识到问题，势必还将影响到更多的学生，以致形成不良的学习风气，最终影响学生的培养质量。

二、降级学生的分布情况

每学年年初完成积欠学分的审核，以四年制学生为标准，因积欠学分降入下一年级学生各年级均有分布，主要集中在二年级學生不能顺利升入三年级学习和三年级学生不能顺利升入毕业年级学习，一年级学生不能顺利升入二年级学习有小量分布。

从积欠学分的课程分析，低年级学生降级，呈现一个学期多门课程不及格，不及格课程集中在公共基础课程。高年级学生降级因不及格课程较多，每学期都存在不及格课程，既包含公共基础课程也包含专业课程。

三、降级学生的成因分析

1、从学生主观因素分析：

第一、学生思想放松。学生自高中升入大学学习，抱着“考上大学万事大吉”的思想，便上了大学不再学习，整日混混钝钝，上课迟到早退，甚至旷课。即便人到教室，而思想没在课堂，课上睡觉，玩手机现象都有存在。

第二、学生自我管理能力不强。大学的学习有别于高中，老师不再采用监督式教学，这就需要学生完成自我的监督管理，做到课前预习，课后复习，遇到学习中的问题主动找教师答疑，多到图书馆参阅资料等。而积欠学分较多的学生，自我管理能力较差，表现为不能按时自习，不能合理安排自己的课余时间，从而荒废了学业。

第三、学生自制力差。在大学的学习，离开了父母，没有了家长的监督和约束，则放任自流，整日沉迷于网络，游戏，以致无心向学。

第四、学生的学习能力有差距。部分专业课程学习有难度，学生以学不会为由放弃学习，或理工类课程连贯性较强，学期初如未能认真学习，后期弥补比较困难，出现再想学，学不会，同样放弃学习。

2、从学生客观因素分析：

第一、学生基础相对薄弱。因录取分数低于二本学校学生，存在偏科情况，文史类学生学习理工类课程比较困难，英语基础相对薄弱。升入大学学习，一时间弥补困难，从而导致积欠学分较多。

第二、学生家庭经济条件比较优越。因经济条件优越，养成了不能吃苦，眼高手低，缺乏长远规划，遇到困难不能很好解决。

3、从教学管理方面分析：

第一、任课教师参与管理度不高。任课教师只关注课堂教学，对于学生的管理重视程度不够。学生旷课严重，导致成绩不及格而积欠学分。

第二、教师关注点向“好”。存在教师更多关注学习成绩优异的学生，注重评奖评优，往往忽略积欠较多学分的学生管理。

第三、过程管理有待加强。当审核学生积欠学分时，学生已经积欠较多学分，并达到退学或降级条件，从而忽略了中间监管的过程。

四、降级学生的管理对策

1、加强学生思想教育。把握学生“入学-升入新年级-毕业”等多环节，加强学生思想教育，树立目标，使学生明确大学阶段需要完成的学习任务，及未来的发展方向。

2、形成良好的学习风气。学风对学生的学习非常重要，整体的学习风气好，会带动学生积极的投身到学习、实践中来。以系、专业、班级为单位，开展以“学风”为主题的各项活动；对于学习成绩优异的学生予以奖励，使整体形成积极向上的良好氛围。

3、发挥学生骨干在班级中的作用。使学生骨干与降级学生形成“一帮一”帮扶对子，制定学习计划，一起学习，帮助解决学习中的困难，弥补积欠学分。

4、任课教师参与管理。课堂中对于降级学生多加关注，出勤率、作业完成情况，期中考试以及测验成绩，有针对性的补习以及答疑等。

5、加强过程管理。每学年年初完成学籍处理，当统计累计积欠学分时，发现学生已积欠学分较多，需要降入下一年级学习。加强过程管理，每学期开学-期中-期末多次对学生的积欠学分进行统计，发现积欠学分较多的学生时，及时发放预警通知书，使其知晓自己的学习状况，加以改进，尽快弥补积欠学分。

6、加强沟通管理。在及时预警的基础上，做到与家长的及时沟通，使其家长了解学生在校的学习状况，通过家长与学生的思想交流，改变学生的学习状态，使其顺利完成学业。

五、结束语

降级学生的管理是一项长期且持续性的工作，需要在管理中总结经验，总结规律，最终减少降级学生的数量，使学生如期完成学业。

参考文献：

【1】《独立学院应用型创新人才培养模式探索》 作者：斯荣喜 龚山平 邹晓东

【2】《独立学院留降级学生管理的难点与思考》 作者：矣宁；李霆endprint