中职学校计算机应用专业InDesign课程的教学现状及反思

刘辉

【摘要】《InDesign》软件是Adobe公司开发的针对排版艺术的软件。在排版艺术领域中，它被广泛地应用到广告、传单、海报、书籍出版和印刷等众多领域。本人凭借多年的平面设计课程的教学经验，对计算机应用专业的《InDesign排版设计》课程的教学现状进行分析及反思。

【关键词】计算机应用专业 ； InDesign排版设计 ； 教学

【中图分类号】TP3-4；G712 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）35-0068-01

一、引言

为了适应当前社会的需求，拓宽学生的就业渠道，许多中职学校在计算机应用专业开设了《Photoshop图形图像处理》、《CorelDraw图形图像处理》和《InDesign排版设计》等平面设计课程。InDesign是Adobe公司新推出的一款面向创意和排版领域的专业软件，它融合了Photoshop、Illustrator的优秀功能，为灵活多变复杂的设计工作提供了一系列更完善的排版功能。它能够制作几乎所有出版物，从书籍、手册、传单、报刊、杂志、广告、书信、外包装以至PDF电子出版物和HTML网页无所不能。下面我将根据自己多年的平面设计课程的教学经验对计算机应用专业的《InDesign排版设计》课程的教学现状进行分析及反思。

二、《InDesign排版设计》课程的教学现状

1.课程设置现状

计算机应用涉及很多方面的专业知识，对于中等职业学校的学生来说，全部掌握它是不可能的。但很多中职学校的计算机应用专业的课程设置却面面具到，学生看似学习了很多，但却没有一个主要方向，以至于学生是“万金油”，但就业单位却连连摆手。

2.学生和教师现状

根据调查，往年计算机应用专业的学生从事平面设计岗位的并不多，就业质量也不高。因为非艺术类专业的计算机学生缺乏基本的艺术熏陶和艺术修养、起点水平参差不齐、个人兴趣、审美能力也相对较弱，诸如此类的各方面原因制约着他们对该课程的学习，也限制了他们在平面设计行业的就业。同时，由于艺术设计类专业教师的不足，承担InDesign课程教学的教师大部分也是与艺术设计类教师在专业水平上有一定的差距的非艺术类的计算机教师，甚至有些计算机专业教师认为艺术就是纯粹的、单纯的绘图跟美术而已，并没有将现代的艺术设计给规划在自己的教学系统中，于是教学目标就只是针对在教材中的几个效果图进行灌输型教学，不注重学生目前所需要的综合性教育跟动手能力的培训，更不用提及鼓励学生在艺术设计方面的创新思维。

三、《InDesign排版设计》课程的教学反思

1.以就业为导向，改革课程体系

“以学生为中心，以能力为本位，以行业需求为导向”是现代职业教育的核心思想。中职学校的最大优势就是可以根据当前社会所需要的人才和岗位进行课程体系的设置和调整。计算机应用专业的课程设置是以“宽基础、重技能”的培养模式为目标，其课程体系主要分为基础课和专业课两大模块。公共基础课可以提升学生的自身修养，拓宽学生的就业范围，同时也为少部分基础好的学生能够进一步深造打下基础。专业基础课使学生能够熟练使用计算机，专业必修课则应以“必知、必会”为度，体现职业针对性，让学生掌握相應职业岗位中所必需的专业知识和职业能力，在专业选修课中让学生学会一个或多个制作类的专业软件，并精通其中一个专业制作软件使其将来在人才市场的竞争中多一份竞争优势。《InDesign排版设计》课程就是计算机应用专业根据当前的视觉文化社会对平面设计人员的大量需求而开设的专业选修课程。对于计算机应用专业学生，为了让学生有一个循序渐进的学习过程，建议第一学期先开设《CorelDraw图形图像处理》或《Photoshop图形图像处理》课程，这样即可以减轻语、数、英的理论课程带来的枯燥，同时利用图像软件对文字、图像以及颜色等基本的视觉元素进行前期的艺术引导，提高一年级新生的学习兴趣，让他们能将所学立即应用于生活、学习中，第二学期再开设《InDesign排版设计》课程，使他们在自身的专业领域获得一定的深化，加强专业性，组织创作出来更具表现力和感染力的InDesign排版设计作品，增强学生将所学技能进行“融会贯通”的能力。

2.改革教学内容

在教学内容上，不仅仅是要求学生掌握软件的简单和熟练使用，更重要的是掌握版面设计的方法与技巧。教师需要加入版面设计的内容，介绍版面设计的理论知识。这样，学生在应用软件设计的过程中，才能有理论知识的支撑，设计出来的作品才有内涵。根据自己多年的平面设计课程的教学经验，在学习此类课程时，通过案例，引导学生欣赏优秀作品的同时，加入《美学基础》、《美术鉴赏》、《摄影》、《心理学》等课程的相应知识内容，帮助学生体验审美的过程，掌握审美的方法，熟悉审美的基本特征，逐步提高学生作品设计的内涵，减小与艺术类学生在专业上的差距。对于不需要通过复杂的理解来学习、了解和记忆的内容，就可以在学生接受比如学校招生简章、专业宣传展板等设计任务之前，一点点的补充进去，甚至放手让学生自己去学习，培养学生的自主学习能力。

3.改革教学形式和教学方法

利用网络资料辅助教师的教学工作，创建和积累丰富的教学资源，为学生的自创作品提供素材，利用多媒体为学生提供优秀作品展示和评价的平台，激发学生兴趣，体验分享和快乐。项目教学法和小组合作的教学方法也可以加强学生的团队合作意识，这也是当今社会非常需要的合作技能。

4.改变教学观念

计算机应用专业的学生虽然没有在艺术领域中的审美能力和艺术修养，但他们的优势在于对计算机的使用和计算机相关知识掌握得比较好。另外，平面艺术课程需要教师在课堂上强化专业选修课程的关联性，有效的提高学生对学习此类课程的兴趣。多鼓励学生细心观察课堂之外周边的事物，对学生的想法和创新作品进行客观的评价与鼓励。

5.培养与提高教师自身素质

计算机专业教师虽然理科出身，但由于计算机技术的日新月异，其学习能力也是最强的。在平时的生活和教学中，计算机教师应该提高自身的文化素质，如文字修养，阅读课外书籍，欣赏美术作品或音乐作品，积累一些与艺术类课程有关的知识和技能，比如排版设计的整体构思、色彩、整体布局等。

四、结语

总之，计算机应用专业的《InDesign排版设计》课程是让该专业学生多熟悉一种软件的使用，通过改革课程体系、教学内容、教学形式和教学方法，转变教学观念和提高教师自身素质等，挖掘有艺术潜力的计算机专业学生，拓宽学生的就业面。

参考文献

[1]杨琳.中职计算机平面设计专业课程改革探讨[J]. 科技信息， 2012，23：265-265

[2]李彦妲.浅谈《InDesign排版设计》的教学体会，华人时刊旬刊[J] 2012，02：130-02endprint