浅谈后进生的转化教育工作

刘玉敏

教育要面向全体学生，全面发展学生，而难点是后进生。后进生虽然后进，但他们也是学生，是社会主义的接班人。如何转化他们，是我们每个教育工作者义不容辞的责任。如何做好后进生的转化工作呢？

1.用春天般的爱来感化后进生

陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”我们只有对学生发自内心真挚的爱，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生积极上进的火花。

以前教过的一名叫陈东宇的学生，刚开始接班的第一次考试他的语文27分，让我首先认识了这个小男孩，也对他开始关注起来，为了弄明白学习差的原因我找他谈心。奇怪的是任凭我问东问西他一句话不说，面部毫无表情。我甚至怀疑他是不是智力有问题或者是哑巴。课间我偷偷地问了班里其它同学，他课下和同学们说话吗？答案是说话但话不多。哦，我松了一下气。我继续找他谈话，这次我问起了他的妈妈，他眼里涌出泪水。啊！我终于找到他动情之处了，我像黑暗中看到了一缕曙光，接下来的交流都是以我说，他点头或摇头。后来我了解到这是一个单亲家庭，妈妈在她很小时离开家，很少再联系，爸爸常年在外打工，他和现在的继母生活在一起，继母很年轻，又有了自己的孩子，对他这个不听话的孩子缺少关心，父亲也是只听继母的一面之词，对这个孩子很不满意。陈东宇语言表达特别差，很多情况我都是通过班里其它家长了解到的。当我知道这一切后，从心里心疼这个孩子，他太缺少爱了，这要让他在我这里得到更多的爱。为了建立自信。考试的时候我提前告诉他一些题，那次测验他及格了，在班里我表扬了他，那是我第一次看到他嘴角微微上翘。课下我经常和他聊天，谈起他的妈妈他就会掉眼泪，我就对他说：“你可以把老师当妈妈，有心里话可以和老师说，因为老师就是妈妈。”那年的圣诞节，同学们送给我很多平安果，我把陈东宇叫到办公室，选了一个最漂亮的平安果递给他：“老师送给你的，祝你快乐，学习进步！”渐渐地我发现他喜欢学语文了，课下他很少出去玩，在班里写生字看书。就这样四年级的那次期中考试他考了73分。我真的很兴奋。

在孩子缺乏温暖时，给予他关爱，鼓励他的进步，帮助他树立信心，对于不同的孩子，需要我们从不同的角度去欣赏，让他们感觉老师就像妈妈。

2.善于发现“闪光点”来激励后进生

法国教育家卢梭曾经说过：“表扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶迹高明得多”。 在我班级里王小月同学，不爱做家庭作业，导致学习成绩很差，考试答不完卷，成绩是班级倒数，崔老师和我课下几次叫她到办公室补做作业并给她做思想工作，效果不好。给家长打电话希望得到家长的配合，家长又把责任推到小餐桌，我说：“那你嘱咐嘱咐小餐桌晚上督促她按时完成家庭作业，”家长推辞说：“我们也不好意思总麻烦他们”。唉！摊上这么个糊涂家长，学生又这么不上进正是无可救药啦！家长不配合，我就又开始对她进行思想教育，没过几天，老毛病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管她了，但是我又想如果我放弃了她，家长又不重视学习，那么她会越来越放松自己，成绩会越来越差，思来想去我又不能不管她。如果不谈学习王小月也是个招人喜欢的漂亮小女孩，她做操标准，崔老师就让他担任班级大排头，每次带队伍回班她都特别认真，已经走到教学楼里了，她还是大摆臂踩着节拍走，看见她那么认真其它同学也不好意思松懈。于是我经常在带队回班时表扬她，为集体做了贡献。我发现她每次大扫除总是拣脏活、累活干，我便从打扫卫生入手，在班级里称赞她的吃苦耐劳精神，让同学们向她学习。今年开学初找她谈话，让她看了去年期末考试的语文成绩单，班级78名同学，她倒数第7名，给班级拖了后腿。他脸红红的不好意思地说：“老师我好好学了！”，以后我发现她能按时交作业了，开学初的第一次听写生字她得了100分，我心里有一种说不出的喜悦！因为，我没有放弃她。

3.树立信心，耐心辅导后进生。

后进生的转化是一项长期工程，一点一滴地积累，一点一滴地进步，都非易事。但是只要持之以恒，水滴也会石穿。还记得那个叫贾浩楠的同学，语文成绩停留在三四十分，刚接班时我把提高他的成绩作为工作重点之一。于是我决定给他补课。通过观察我发现他智力没问题，就是太懒，写的字总是缺横少竖的，语文他基础太差，认识的字很少，连数学应用题他都懒得读题。放学后我把他叫到办公室，手把手的指导他把字写正确。也换了一个学习优秀又有责任感的同座，每天中午给他听写十个的生字，课上简单的问题留给他回答。他的学习开始有了进步能提高到五十多分，按照这样的势头，我以为及格是没问题了，可是他的懒惰太顽固，总是躲着老师和同学们的帮助，他的父母又长期在外打工，照顾他的奶奶不认识字。一年下来他仍然没有多大进步，但作为班主任的我付出很多很多努力，相信总有一天他会走出后进生的行列。看来转化后进生真需要八年抗战的精神。

4.家校结合共同帮助后进生。

古人云：子不教，父之过；教不严，师之惰。教书育人不仅要靠教师，也要靠家长的参与和支持，从而形成合力。其实好的家长胜过好的老师，我们老师教育学生不能单打独斗，要善于引导家长科学的教育孩子，几年的班主任工作我也深刻认识到这一点，不论是学生的成绩，还是班级管理有了家长的理解和支持，会有事半功倍的效果。

“玉不琢，不成器”，后進生的转化工作是一项长期复杂的教育过程。因此，教师只有常抓不懈，用真心诚意理解后进生，关爱后进生，帮助后进生，师生心理相容，后进生一定会有进步的。endprint