如何提高中职口腔实验课教学质量

王野

摘要

口腔医学教学的目标是要培养学生具有扎实牢固的理论知识和熟练的动手操作技能。实验课教学质量的高低，直接影响了口腔专业学生的综合素质，因此必须重视地实验课程教学的重视。本文围绕提高中职口腔实验课的教学质量，主要从口腔实验课的实验教学平台、实验教学方法、实验课程考核方式、实验课程的师资团队建设这四个方面来谈具体的改革措施。

关键词 中职；口腔实验课；教学质量；提高

【分类号】R78-4

随着经济的发展，社会对现代医学人才的能力和素质的要求也越来越高。口腔实验课做为口腔医学课程教学中的核心组成部分，对于积累学生的实践经验，提高学生动手操作能力，培养学生良好的从业综合素质，具有非常重要的作用。为了更好地适应社会对于人才发展的需求，必须采取有效的改革措施，不断提高中职口腔实验课的教学质量。

一、改革实验教学平台

加强对实验平台的改革是提高整体实验教学质量的关键性要素。首先，可以加强对实验室的基础设施建设力度。学校应该购买和使用正规、标准的临床模拟实验场地，配置专业的医疗诊断器械，以及实验教学所需要的其他仪器设备。例如，专业的口腔诊疗仪、教学使用的牙模、供气设备、打磨机等。这样才能够保证学生可以进入到最真实的实验场景之中。其次，還要加强对实验室的教学管理。除了根据教学进度安排与教学计划实施外，还应该加强对实验仪器设备的管理。由于口腔教学过程中用到的很多都是高倍、精准、价格昂贵的仪器设备，如果不进行有效的管理，不但会给学生的安全带来一定的威胁，还会给学校造成不必要的经济损失，影响实际的课堂教学质量。例如，储气罐、空气压缩机、干燥机等。在实验前还应该注意对电源、水源、气源进行合理的检查，查看一些连接处的钢管连接是否连接妥当等。最后，还要加强对教学模型设计的科学合理改进。教师可以根据实际课程教学内容的需要，在对仪器本身并不造成破坏的情况下，为了方便学生的实验操作，可以积极努力开发和修整相关的模型制作。可以安排一些技术水平比较高的教师，事先使用一下这些仪器，找到某些教学内容的简便操作方法，寻找到某些有效的实验技巧。这样不但可以提高实际的教学质量，还能培养学生勇于思考的好习惯。

二、改革实验教学方法

关于口腔实验课的教学有很多不同的实验教学内容，因此必须采取合适的方法，结合学生的具体特点，真正做到因材施教。在实验课开始前，应该鼓励学生带着问题思考的心态去开始新的课程，将实验过程中可能会用到的理论知识，让学生自己在课下复习和巩固，注重在实验中不断去验证和解决自己之前所提的那些问题。将实验中所需的仪器设备和器材等事先准备妥当，以便更好地提高教学效率。一定要营造出一种真实的模拟场景，让学生仔细地听教师的讲解，并且仔细观察模仿教师的每一个操作细节上的规范动作。例如，在牙托水的使用上，让学生知道哪种型号的牙托水可以直接使用，哪种类型必须进行加热，并指导具体的原因。这样可以极大地培养学生学习的积极性与主动性。在实验的过程中要培养学生具有一种实验的思维能力，具备一个做实验人员所具备的基础知识。教师一旦发现学生存在某些理论上或者实践操作上的误区，一定要第一时间为学生明确指出来，培养学生细心的好习惯。小到牙模材料和颜色的选择上，大到具体宏观上所使用的实验方法。教师在实验课上要鼓励学生多动手、动脑、用心，这样才能够提高学生的实验操作技能。

三、改革实验教学考核方式

要想切实提高学生对实验课的参与和重视程度，必须加强对学生课程成绩的考核。通过考核能够真实地了解学生对口腔专业基本知识的掌握情况，了解到学生临床操作技术的规范和熟练程度，以便更好地加强对学生的实验课程指导工作。考核的方式可以采用实验课程中的实验环节考核，还需要进行学期结束后的总体实验考核。按照每个考核部分各占相应的比例，学生实验课的总成绩由课中成绩+期末成绩的方式来进行最终的综合评定。例如，对学生进行石膏牙的制作、常见的牙洞修复、牙齿矫正、上下牙齿的印模制取、上下牙槽的神经麻醉、牙龈清洁与护理等方面知识的考核，让学生在考核过程中能够真正地用心体会相关的口腔技术学习，真正掌握从业需要具备的知识。但成绩的考核永远都不是主要目的，重要的是培养学生理论和实践相结合的能力，培养学生的创新性思维能力和综合解决问题的能力。

四、改革实验教学的师资团队

由于教师是课堂教学的主要组织者，因而口腔实验教学质量的高低，在很大程度上取决于实验课堂教学的师资团队建设力量，取决每个任课教师的实际教学经验和教学能力。只有高素质、高技术、高教学能力的师资团队，才能有针对性地解决学生在实验中存在的问题，更加有效地帮助学生解决在实验过程中所遇到的操作困难。口腔综合实验室的师资团队构成，不但应该包含实验课的任课教师，还应该安排一些专职的实验辅导人员，而且应该要求相关人员具备口腔执业资格或相关的专业技能操作经验，能够真正对学生的实验过程进行有效的指导，真正帮助学生提升自身的实践技能。

五、结语

以上主要从实验教学平台、实验教学方法、实验课程考核方式以及实验课程教学的师资团队建设这四个方面，来探讨如何提高中职口腔实验课的教学质量，这也是学校教育的人才培养模式不断适应社会发展需要的必然选择。只有将这些方面的改革真正落到实处，才能更好地提高学生的综合素质。

参考文献

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