独立学院西方经济学试卷库建设的几点思考

周敏+杨婷婷

摘要：目前独立学院正处在教育教学改革的关键时期，为适应应用技能型人才的培养，必须对现有的教学模式及考核体制做出适时的调整，本文就西方经济学试卷库在建设过程中存在的一些问题提出一些建议，以期不断完善独立学院西方经济学现有的考核体系。

【中图分类号】F0-4

西方经济学是经济管理各专业专业基础课之一，是整个经管类学科体系中的重要基石，也是学生自身专业知识体系构架的基础，因此具有非常强的理论性，然而在教育改革的背景下，如何提高理论教学在实际中的应用和推广成为教学改革的一个重点内容。

对于独立学院西方经济学教学而言，虽然属于本科层次教学，但教学的受众又不同于其他普通本科，因此对其教学改革就必须适应现有学生学习层次，从教学大纲的制定、教材建设到教师教学方法及考核方法都需进行深入改革。本文借鉴其他学者在西方经济学改革中的一些经验和成果，结合新农大科技学院西方经济学教学情况，就独立学院西方经济学在考核体系建设方面提出以下几点思考。

一、改变教学模式，促进教学成果转换

（一）西方经济学教学情况

目前，各大高校西方经济学的学习主要是以教师讲解为主导的理论教学，独立学院虽在管理上已基本脱离母校，但其专业布点及课程设置与大学母体十分相似，特别是有很大一部分教师资源来自于大学，因此在教学过程中，始终是沿用母体大学的授课模式，采用纯理论讲解，授课内容偏理论，系统性与逻辑性强。虽然纯理论的讲授可以有效的培养学生的逻辑思维及理论研究能力，但独立学院学生本身思想较为活跃，实践能力较强，部分学生自我约束能力相对较弱，因此，沿用纯理论教学，显然不太适应其学习能力及学习习惯。

（二）教學中存在的问题

在独立学院西方经济学教学效果来看，学生容易对课程产生厌学情绪，教学效果不太理想，从教学过程中来看，问题基本集中在以下几个方面：一是老师在授课过程中千篇一律，未能在形式上有所创新，从头讲到尾，学生未能真正参与到学习过程中来；二是缺乏案例教学和实践教学，使得学生的思维脱离了他们的生活实际；三是西方经济学经济模型较多，单一的授课模式，导致学生思维较固定，采用套公式学习法死记硬背，易出现“学完乘除不知如何做”的现象。

对于解决独立学院西方经济学教学过程中出现的问题，在不偏离本节课教学目标的前提下，采用适用于独立学院的教学方式，引导学生有效的进行西方经济学的课程学习与思考，考察学生运用经济学原理分析问题与解决问题的能力。

（三）教学方式的改进

在教学过程中应充分调动学生内在的积极性，改变“灌输式”和“填鸭式”的被动教学方式，调整理论课教学的知识化倾向，引导学生进行有效的经济学课程思考，促进学生解决问题的能力提升。具体可以从以下几点进行改进：1、创设合理的教学情境，加强理论知识与实现生活相结合。经济学理论与生活息息相关，如“去餐厅吃饭、乘巴士去上班”等。当学生处理这些生活问题时，他们觉得轻而易举，但当这些问题出现在教材中时，他们却束手无策；2、注重小组合作交流教学方式，拓展学生思维。教材的制定应注重学生的思维拓展，切忌运用套背公式方法进行西方经济学的课程学习。在教学过程中，教师引导学生通过小组合作交流的方式，通过学生的差异性想法，发挥学生合作交流的能力，提升学生分析问题的能力；3、利用多媒体教学，有助于提升学生对教学内容的理解和记忆。教师应充分利用多媒体，为教学环境提供各种教学情境，让学生真实的感知、体会理论知识与实际生活的结合与应用，有助于保持学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体作用。

二、教材建设

独立学院的教材建设需要从学生的培养目标出发。西方经济学作为经管类专业的基础课程，该系部各个专业对西方经济学课程的教学需要都有所侧重。例如西方经济学由宏观与微观两个部分组成，针对管理类专业学生，更注重微观经济学的学习部分，经济学专业则要求对宏微观两部分内容都要重点学习。然而，独立学院西方经济学教材目前都在统一使用同一本教材，忽略了专业重点的差异性。

因此，为发挥老师的主观能动性，在把握教材的同时，根据各个专业需要有所侧重，突出教材的实用性和创新性，促进学生对教材知识更好的掌握。教学期间，为了突出学生的实践教学效果，需要根据所用教材，组织合适的教材案例设计，突出案列的实用性和针对性。除此之外，课后习题要突出知识点的连贯性和深入性，促进学生发挥多向思维。

三、考核体系建设

考核体系建设关系到学生成绩的真实的与否，关系到老师教学效果的评价，因此考核体系建设需要具有针对性。独立学院西方经济学课程考核主要采取平时成绩与期末卷面成绩的考核方法，缺乏对学生阶段性知识的掌握以及对知识运用到实际生活中的能力考察。

因此，在教学评价方式上，应改变单一的客观性考核方式，加强平时考核。教师应结合理论学科特点，注重西方经济学课程内容的平时阶段性考核，如西方经济学知识竞赛、经济学模型的实例运用小组赛、相关理论小论文的撰写等。

另外，学生在学习好西方经济学基础理论知识的同时，还要积极参与实践，通过实践反过来促进知识的掌握，如设定笔试成绩和实践成绩在总分的比例，引导学生努力学习，同时重视动手及创新的能力。

四、独立学院试卷库建设的思路

西方经济学的作为经济类核心课程，对学生深入学习专业课程具有不可替代的作用。为达到学生对所学知识的充分理解，建设适用于独立学院西方经济学课程学习的试题库很有必要。

首先，要保证试题库的质量。试题库建设要和学生培养目标契合，更加突出实体的实用性，突出试题的创新性，促进学生活学活用经济学知识，引导学生主动扩大知识面，目标是保证学生对知识的理解掌握。而试题库的试题需要有层次性，需要根据实际情况设定容易，困难，较困难的比例，使每个学生都能够有信心参与学习。

其次，要及时更新试题库。独立学院人才培养目标是根据市场的发展，培养实用性岗位人才。市场的不断发展，倒逼独立学院及时适应市场需要，不断更新教学培养方式，其中就包括对学生的考核方式，比如试题内容的创新与变更，使试题紧紧跟随市场的发展。如国家从依靠房地产，工业到依靠服务业，金融业拉动经济的发展，考核学生的试题内容也要及时根据市场的发展做出不断调整。

最后，要及时反馈考试的结果，考试可以反映学生在经济学相关理论的掌握情况，教师可以根据考试结果及时调整教学方法，如更新试题，选用新的案例等，目的使教学效果符合学院培养目标。

杨婷婷，硕士，讲师，文章受新疆农业大学科学技术学院教学质量与教学改革工程项目《新疆农业大学科学技术学院《西方经济学》试卷库建设探析》支持，项目编号2015JY007。endprint