中等师范院校教学中语文教学的意义

陈凤

【摘要】学校教学就是师生之间知识与情感的交流，在交流中成长才是教育的意义所在。语文教学更要融合这一点，营造宽松融洽的师生关系，用真诚和爱心感染每一位学生，肯定学生的主人翁意识。才能让学生在实践中成长。在教学中，教师要时刻面带微笑，用真诚的目光与学生交流，提高学生学习的积极性和自信心，才能使学生得到全方位的提高。

【关键字】中等师范院校 ，学校教学；语文；课程；熏陶

· 【中图分类号】H193

随着科学技术的发展，人类生活方式的进步，社会对高素质人才的需求与日俱增。学校语文教学的目标和方法也要应发生相应的转变，才能顺从社会的发展。据素质教育的具体要求，教师在课堂上要充分发挥学生的主观能动性，使学生养成良好的个性品质。教师要抓住课堂及课内外的任何契机，使学生的情感得到熏陶，品质得到强化。只有這样才能实现学校教育的目的，培养优秀的、高素质的人才。下面就如何提高语文课堂的效率，才能使学生得到全面发展和提高进行两个方面的探讨。

一、在语文教学中，老师应树立让学生全面发展的意识和观念

1、教学应坚持以育人为本。在学习理论知识的基础上，以德育为先，育人为本，教育学生树立正确的人生观、价值观、认真负责人的渗透德育教育。以便培养具有高尚品质的学生。小学德育教育不光是家长的任务，学校语文教学担负了最主要的作用，但现在有些基础教育管理有很多的问题，表面上是素质教育，实际上仍然是高分制，这对学生的成长不利，所以我们的语文教师更应该要顶住压力，坚持以育人为本，德育为先。在课堂中要对学生进行品德渗透教育，与其它各科目相互促进，相互借鉴。这样对学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起到主导作用。

2、努力培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，学生要获取文化知识，首先要对学习充满兴趣，一旦失去了兴趣，学生不仅会感受到学习是一种痛苦，而且学习效率也不高。经常听一些教师抱怨说：“我们对工作很负责，学生就是不愿学、不爱学”。有的教师说：“学习本身就是一种艰苦的脑力劳动，不吃苦怎么行”！在教育教学活动中，教师习惯用“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等警语和“头悬梁，锥刺股、凿壁借光的故事，来激励学生用功学习，可是学习效果很不理想，这是因为教师很少考虑到学生在学习过程中的具体感受，没有把提高学生的学习兴趣所致。

3、加强对学生的情感教育。情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播撒在这块土地上，由此可见，情感在教学过程中的作用非常重要，在传统的语文教学过程中，教师着重的是自己的教师地位，注重的是对学生进行知识的灌输和死记硬背能力的训练，很少挖掘情感在教学中的价值，教师很少以真挚的感情感动学生，以实例去感染学生，且师生之间很少进行情感的沟通和交流。语文课程本身就文质兼美，蕴藏着大量的情感因素，教师若能充分发挥情感教育在语文教学中得天独厚的优势，用情感人，以情悟人，课堂就会变得轻松，活跃，教学定能收到意料之外的效果。

4、教育学生牢固树立健康第一的思想。教育学生加强体育锻炼，不断增强学生体质、重视学生的心理健康，培养学生积极向上的健康心态，养成健康人格。去年新闻报道中国和俄罗斯的一场小学生足球友谊比赛，俄罗斯由小学生组成的少年队来中国进行比赛，俄罗斯学生很小，而中国选择了身高、年龄都比外国小孩有优势的学生参赛，只用了半场时间，就被俄罗斯的小朋友踢成了11比0，碍于面子，中方取消了下半场比赛。此事一报道，引起了中国人的深思，为什么我们的孩自身高比他们高，身体比他们棒，却体能跟不上他们呢？这个还主要是我们的教育忽略了孩子的体育锻炼，吃苦精神不足，意志力不强造成的。

5、加强对学生的美育教育。提高学生的审美能力和艺术修养。比如，在语文教学中渗透美育教育对培养和发展小学生的观察能力，创造能力和思维拓展能力有非常重要的作用。对学生未来的发展有深远的影响。

6、加强对学生的劳动教育。培养学生的劳动观念、劳动技能和社会实践能力，现在大部分学生包括农村学生都看不起体力劳动，认为体力劳动是一种无能的劳动，得不到尊敬，认为读书就是跳出农村，走出大山。其实我们应该教育学生农村劳动也是很光荣，很快乐，是最值得大家尊重和实践的。

二、教师要强化课内外对学生的感染和熏陶。

1、在学校生活中，教师要靠自身的行为感染学生，靠自身形象去熏陶学生，就像春雨润物细无声般。要十分注重自己的言行举止和衣着打扮。小学学生的特点就是爱模仿，尤其喜欢模仿他尊敬的人。他们常常观察教师，并自觉地模仿教师的一言一行、一举一动。如班上的老师相互间礼貌地打招呼，早上当孩子有情绪或不愿主动与老师问好时，老师先主动地向孩子问好，看见熟人主动打声招呼等。这样，教师的行为会在孩子的心目中享有威信，对孩子能起到潜移默化的作用。

2、在日常教学中，和学生保持零距离，关心学生，在课堂教学中用教师的人格火花去点燃学生激情学习之火。用事例加强学生对观点的认识。在课文《平分生命》中讲述的是奶奶最喜欢的铃儿不是她收藏的任何一种，而是星期六早晨冬冬（孙子）按响的门铃。课文从亲情的高度阐述了奶奶和冬冬的深厚感情，写出了奶奶和冬冬都盼望在星期六见面及互动的场景，在课堂中让学生单独谈谈自己对这种亲情的认识，并结合自己的实际情况跟同学交流自己帮奶奶的过程，在同学们的发言中，让大家认识在生活中要孝敬奶奶，教育学生尊老爱幼的优良传统。我适时给学生讲了自己在生活中见到的情况：有些家长不赡养老人，不和老人一起生活，甚至将老人撵出门外，单独生存的情景，告诉学生这是不对的。父母把我们教育成人很不容易，我们应该孝敬老人，帮老人解决生活中的实际困难，多陪老人聊天，多帮老人干活。让老人过一个快乐、充实的晚年。并在课余时间带领学生到村庄里看望、了解这种老人的实际情况，感受老人艰难的、孤独的生活。就这一点让学生在课堂里受到老师的教育，在现实中受到事例的熏陶，认识以后要用实际行动来证明一切，这样才会家庭和谐，社会平安。

要教育出品行兼优的学生，教师有着举足轻重的作用，我们每一个教师要努力地培养自身的素质，用自己健全的独特的人格魅力来熏陶和教育我们的学生。才能为社会培养合格的人才，不断的谱写人类新篇章。endprint