构建家校沟通的“立交桥”

胡冉

家庭教育因其自身的特点和功能对孩子的发展起着不可估量的作用，从而也使家庭教育在学校、家庭、社会一体化的教育机制中占有重要地位。学校教育必须取得家庭教育的支持与配合，形成教育合力的最大化，已是广大教育工作者的共识。然而，学校教育应该怎样与家庭教育相结合，如何發挥家长的主观能动性，却是一个在理论与实践上都比较薄弱的问题。在多年的实践中，我利用各种渠道搭建家校沟通的“立交桥”，颇有成效。

一、有效利用家校联系本，做家长的读者

家校联系本，如果仅仅把它当作学生抄写当天作业的本子，其功能就被窄化了。它其实可以成为家长和学校紧密联系的重要“枢纽”。

每新接一个班时，我都会向家长们介绍家校联系本的用途———除了记录当天老师布置的作业便于家长检查、落实外，还鼓励家长以留言的方式表扬孩子的点滴进步。如“苗苗今天能帮妈妈擦桌子、扫地，做一些自己力所能及的事了”等。这种褒奖，内容非常具体，有指向性，属有效评价。对孩子好习惯、好品质的形成有非常大的帮助。作为老师，我们只需扮演好读者的角色，以记事本为媒介，不断获知孩子最新的动态，并予以肯定、强化。

另外，记事本上“小练笔”是每天固定的一道作业，目的在于帮助学生积累写作素材。在班里训练了一段时间后，我突然想到可以邀请家长参与到评价中来。于是便有了这样一道作业———“小练笔，请妈妈评一评。”

兴许是有了妈妈的关注，抑或是这种新颖的评价方式赢得了孩子们的喜欢，第二天收上的练笔显得格外精彩。以下摘录学生柯言的一则练笔及家长留言。

柯言的练笔：

今天我背的古诗是王昌龄的《出塞》。我津津有味地读了一遍又一遍，我想：王昌龄能写出这样生动的语句，一定是平时看书看得多，我也想像他那样成为一个有所作为的人。所以，从现在起我就要认真学习，好好地汲取一点一滴的知识。胡老师常说：有付出，才会有收获！虽然现在辛苦一点，但以后会大有作为，成为一个对社会有用的人。

柯言妈妈的评语：

今天的“小练笔”思路清晰。好！柯言有进步！柯言想成为一个伟大的人，有志气！妈妈相信你以后会是一个伟大的人！

柯言妈妈给胡老师的留言：

柯言在家经常会引用您的话，什么“要想浮上来，先得沉下去”“说别人之前，先想想自己”等。谢谢您！柯言遇到您这样的好老师，真是我们的幸运！

读着孩子精彩的练笔及家长真挚的留言，我也禁不住在记事本上写下：

小柯言，志气大！小练笔，眼前亮！谢谢你为妈妈和老师架起了一座桥，让我们能彼此理解，彼此尊重，彼此欣赏！

的确，这小小的记事本就犹如一枚饱满的叶，独守着一份纯与真，温暖着彼此的心……

二、合理利用网络平台，做家长的朋友

随着互联网在人们生活中发挥着越来越重要的作用，家校工作与网络相结合已经不再是一个新话题。作为老师，我们应充分意识到互联网的作用，以多种方式与家长取得沟通，如QQ、微信、邮箱、班级或个人博客等。

很多时候，老师们都有这样的困惑：与家长加强联系有益于孩子的健康成长。然而，由于白天在校时有看不完的作业，处理不完的琐事，把家长约至学校面谈就显得有些费时了。打电话吧，又一言难尽。发信息效率就更低了。怎么办呢？经过摸索，我发现网络是个不错的媒介。

如班里有个叫周霖的孩子，书写习惯很差，对作业本也不爱护，常常开学没多久，作业本就没了封皮或封底。为此，我专门找到他，并要求他每天抽时间到办公室练字。没想到，当天晚上我就收到了孩子妈妈的QQ留言。

胡老师：

您好！今天我看到周霖干净的作业本、清秀的字迹以及您给他的奖励，看到他开心地告诉我的样子，我真高兴。他告诉我，您把那句名人名言写在黑板上了，我会经常以此来激励他。谢谢您！

多年来，诸如这样的“家校沟通实录”不胜枚举。实践证明，网络平台使得家校间原来有限的沟通得以延伸。这种推心置腹的交流让老师变得不再高高在上、神神秘秘。随着交往的不断深入，老师俨然成了家长们最可信赖的朋友。

三、认真准备座谈会，做家长的参谋

每年学校都会举办家长会，且每次家长会都会有一个主题。今年，我在送走第一届毕业班后又接了一个五年级的班。为尽快与家长达成共识，我在开学第一周便召开了家长座谈会，主题为“爱让我们相遇”。的确，我与57个素不相识的家长，正是因为同一份爱才走到一起，这样的一句话最能表达我的心情。

座谈会上，我从三个方面向家长们做了汇报，分别是：关于“我”、关于语文教学、关于家庭教育。

由于是新接班，因而家长们对我的班级管理做法不甚了解。对此，我以自己的上一届学生为例，从“队组活动”“学科知识竞赛”“日常行为规范”“毕业成绩及去向”四方面做了相关介绍。会上，家长们不停地做着笔记，尤其是关于学生毕业升学问题的解答让他们对孩子“小升初”的途径有了较清晰的认识。

关于语文教学，我的切入点是与课程标准紧密相连的五个部分：认字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习，并确立了本学期的教学重点。

而家庭教育，我也从“教孩子学会选择”“爱的科学方式”“孩子要自立自强”“树立父母、教师的威信”等方面与家长做了交流，鲜明的观点、具体的案例引发了家长的思考。

家长会后，家长纷纷留言，表达对我的喜爱与期待。读着家长们真挚的话语，我倍受鼓舞，能在第一时间得到他们的肯定是我莫大的荣幸。当然，我也深知这些褒奖与自己会前认真的准备密不可分。尤其对于新接班的老师，家长会无形中成了你的名片，因而不可小视。

综上所述，教师要想获得家长的支持，最大限度地发挥家长的主观能动性，方法数不胜数。然而，最本质的一条，便是与家长朋友交心，成为他们真正信任、尊重、佩服的教师。

（作者单位：湖南第一师范学院第二附属小学）