一个“A”的魔力

曹先华

那是教三年级10班时发生的一件事。一天，我正在办公室低头备课，何勰急匆匆地跑进来，哭着对我说：“老师，请借我一个‘A吧，不然，我就没书读了。”我随口应了句：“没那么严重吧。”可当我抬头看到他后，我的心被强烈地震撼了———他的脸苍白如纸，手背和手腕上的伤痕纵横交错，密如蛛网。

我紧紧地把他搂在怀里，抚摸着他的头，关切地问：“何勰，不要急，告訴老师，这到底是怎么回事？”一开始，他只顾着抽泣而沉默不语，在我三番五次地追问下，他终于向我倒出了心中的“苦水”。原来他是家里的独子，是父母的掌中宝。但父母“望子成龙”心切，只要他学习成绩稍微下滑，就对他拳打脚踢。特别是这次听说何勰最近的作业得到的“A”越来越少时，更是对他“下了毒手”。

何勰的一番话让我想起了一件事。之前有一段时间，他老是喜欢把作业本上的“C”或“B”改成“A”，而我却视而不见。看来“A”对他来说是多么重要。想到此，我愉快地答应他说：“只要你听话，好好学习，不让父母和老师操心，不要说借一个‘A给你，哪怕是十个、百个‘A，老师也绝不吝啬。”

第二天的作业讲评课上，我当着全班同学的面说：“何勰同学的这次作业虽然错了几个地方，但是书写工整，老师破例借给他一个‘A，因为我相信，他有一天会加倍偿还老师这个‘A的。”说完我鼓起掌来，同学们都跟着热情地鼓起掌来。

当我把自己的做法告诉同事时，他们都为我着急：何勰那么调皮，你还借“A”给他，这不是姑息、袒护其缺点吗？更何况他能不能赶上来，还是一个未知数，值得吗？

可是我认为：对于老师，何勰只是几十分之一；但对于他的父母却是绝对的百分之百。人的小学教育一生只能接受一次，童年也只有一次。如果在这个仅有的童年里，从来没体会到依靠个人的努力而获得成功的感受的话，那他的童年就是苍白的，他的未来也将是黯淡的，因为他在人生的起始阶段就丧失了自信心。教育应该是面向全体学生的，不应该放弃任何一个学生，更重要的，我还相信“冰冻三尺，非一日之寒”。

接下来的日子里，我多次找何勰谈话，并进行家访，也曾多次借“A”给他。与此同时，我也尽可能给他提供展示自己的舞台，让他树立自信心。慢慢地，他作业中的“A”越来越多，学习成绩也像“芝麻开花———节节高”。到学期期末时，他还被评为了班级的“三好学生”。

让我意外的是，当年春节时，他在QQ上留了一段话给我：亲爱的老师：

您好！

衷心感谢您对我的教育。我是多么地幸运，在我濒临绝望时，正是您的那个“A”，让我重拾了学习的信心，把我从悬崖边上给拉了回来。

让您操心的学生：何勰

之后，每当我觉得学生们需要鼓励时，便会情不自禁地想起这个“A”的魔力。因为它告诉我：借给学生一个“A”，所产生的影响绝不仅仅是学习成绩的提高，而是意味着对他们自信心的培养，对他们未来人生目标的激励。

（作者单位：郴州市永兴县碧水小学）