春风化雨暖心田

马卫华

不可否认，一个班级几十个学生，多多少少会有潜能生，他们只是在品行或学习成绩等方面暂时落后。转化这些自制力差、自觉性低、反复性强的学生，是班主任义不容辞的职责。作为带班多年的班主任，我深知潜能生形成的原因是多方面的，要么是学习目的不明确，要么是自卑心理作祟，要么是家庭环境太差。分析原因后，班主任要做好以下工作。

一是对潜能生充满关爱。陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”苏霍姆林斯基也强调，对于那些“特别”的学生，要以“朋友和志同道合者”那样的态度和方式对他，因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能让他们感到温暖，才能点燃他们追求上进、成为优秀生的希望之火。班上的留守儿童多，因为父母对孩子关心不够，他们沉迷于网络，随之而来的就是迟到、早退、旷课、早恋、偷窃等不良行为。这时候，我就以家长的身份关心他们的学习和生活，经常和他们谈心，时刻督促激励他们。当学生感受到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，进而就会“亲其师而信其道”。

二是对潜能生充分了解。要教育好学生，就得先了解学生。我认为从多方面了解和研究学生，是顺利进行班主任工作的前提。他今天为什么打架？她为什么沉默有异样？他为什么不完成作业？她为什么早恋？她为什么叛逆？只有进行深入细致的了解，才能一把钥匙打开一把锁。如何充分了解学生呢？首先得和这个学生交朋友，让他（她）对你这个朋友无话不说。当他们吐出肺腑之言时，教育就成功了一半。其次，得向这个学生的同学了解情況，让同学协助班主任一起做好转化工作。再次得和家长保持联系，和家长一起督促孩子上进。比如，我班有一位学生，父母双目失明，家境贫寒，在学校非常自卑。但他在家里，却承担了所有家务。了解到这一情况后，我在班上大力表扬这个学生，使他有了自信。

三是对潜能生充分信任。歌德有一句名言：“你失去了财富，你只失去了一点点；你失去了名誉，你就失去了很多；你失去了勇气，你就什么都失去了。”因此，重新树立起潜能生的自信心是转化工作的关键。班主任要花功夫帮助他们改进学习方法，提高学习效率，在这些孩子通过努力取得成绩时，既要立即肯定，又要提出新的目标。平时，我喜欢和他们一起完成班级的临时任务，比如领取课本、清理楼道等。这样做的好处，一方面让学生觉得我是他们的领头人，是他们的“孩子王”，他们就会切切实实地喜欢我，消除对我的戒心，从而乐意接受我的观点和态度。另一方面让他们在班级里找到归属感，让他们感受到老师和同学对他没有另眼相看，从而激发他们的内在潜力，扬起不断进步的风帆。

转化潜能生，需要教师在工作中多一份宽容，少一份责备，把爱的甘露洒进每一个潜能生的心田。（作者单位：临澧县育英中学）