浅析初中体育加试的发展趋势及应对不足的方法

王燕玲

【摘要】本文通过初中体育加试的发展趋势的浅析，指出了体育加试对学生身体素质的影响，以及应对策略。希望对初中体育教师带来一些帮助。

【关键词】初中体育 ； 加试 ； 发展趋势

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）15-0180-01

初中体育在最初实行加试时，是为了进一步落实国家的教育方针与相关条例。其主要对象是全国初中生，最终目标是使初中生的身体素质得到全面提高。从教师方面来说，初中体育加试对端正体育教师的教学思想，以及保持正确的教学方向都有着积极的促进作用。而在体育加试实施后，学生的体育锻炼更加受到了重视，学生也自觉投入到了体育锻炼之中。因此，对初中体育加试的发展趋势及应对不足的方法进行分析是很有必要的。

一、初中体育加试的发展趋势

1.项目变得更加多元化

经过相关机构研究表明，在部分初中学校对学生进行体育加试时，所采用的项目依然陈旧，不符合时代的发展需求。但当代初中学生极具自我个性，对旧有的训练项目无法提起兴趣。所以，在此时，教师就要借鉴一些成功的教学实例，让学生感到有趣并乐于接受。如，把三大球项目加入体育加试中，并要将过程性的考评手段引入其中，从而使体育加试不断丰富起来。

2.结合实际，设定特殊项目

由于每个地方都有自己不同的文化特色，而传承其文化特色也是每位青年所应肩负的责任。因此，体育加试项目，应结合地方的实际特色，加入一些极具地方色彩的项目，使地方体育文化得以更好的传承。

3.加入“体艺2+1”模式

“体艺2+1”模式指的是掌握两种基本的体育技能与一种艺术技能。在体育加试项目中加入这种模式，可以培养学生终身的体育锻炼意识。在时代的进步中，这种模式势必成为以后体育加试的发展趋势。

二、体育加试的影响

体育加试不但是对新时代初中生的新要求，而且也是对初中体育工作的巨大的考验。笔者从以下几点针对体育加试的影响进行了阐述。

1.增强学生体质与素养

从总体上看，据有关部门的调查数据显示，学生在体育加试后，其平均身高、体重及肺活量等较之以前都有了明显的提高，在加试的促进下，学生的身体素质与心肺功能也在向着好的趋势发展。

2.促进有关工作的开展

体育加试的设立对学校相关工作的顺利开展也起到了一定的促进作用。由于学校、家长以及社会人士的支持，体育加试使学校管理工作方面得到了明显地提高，且新型而科学的体育管理机制也就此衍生出来。

3.促进了其他科目成绩的提高

由于体育加试有助于大脑的开发，因此它在对初中生的智力开发方面也有着积极影响。体育加试不但可以使学生的思维变得更加开阔，而且对学生的协调能力与动手能力的培养，也有着积极的作用，从而使学生更加得心应手地进行其他文化科目的学习，实现文化科目与体育科目成绩的共同进步。

三、初中体育加试应对不足的方法

1.密切学校与社会及家庭的联系

使初中学生喜欢上体育运动，并保证学生在平时生活中自觉进行体育锻炼，是初中体育加试的主要目的。尤其近年来，随着我国初中学生的身体素质逐渐呈下降趋势，就更引起了相关工作者的重视。而究其原因还是由于学生在平时缺乏体育锻炼。家庭与学校作为学生接受教育过程中的两个主要场所，尤其是学校应传授给学生一些基本的体育锻炼方式，确保学生身体素质进一步的增强。

除此之外，体育锻炼也要依靠一定的社会与家庭的力量，来完成初中学生体育素质的整体提升。尤其家长在此之中扮演着重要的角色。因为家长与学生联系密切，因此，在学生进行体育锻炼时，要通过运用一些科学而合理的方法来加强对学生的监督。但需要注意的是，一定要以培训中心的准则为前提，掌握好体育锻炼的度，不要让学生进行过度训练而增加其负担。

2.科学而合理的体育加试项目设置

在体育教学过程中，为了有效地防止出现按照考试所考项目来确定教师所教项目的现象，也为了有效杜绝由于技术难度的降低，导致身体素质差的学生无法获得高分情况的发生，有关人员在对体育加试项目进行设置时，必须保证其合理性与科学性。当然只有避免了此类现象的发生，体育加试才能积极地引导学生来实现其自身的价值。笔者也相信，在教育体制的不断改革与发展中，初中体育加试也会获得相应的革新与发展。当今的一些学校已经设置了三至四个项目在体育加试中。并将其分为了必考项目与选择项目两种类型，这就使项目设置更加灵活多样，从而提升体育加试项目设置的合理性。

3.重视初中体育加试中城乡间的区别

由于教师素质、专业水平、经济发展程度、生活环境、以及风俗习惯的不同，因此，各个地方的教师在对学生进行体育教学时，要结合当地的实际情况来设置教学内容。更要注意城乡之间所存在的差异，采取不同的评分与考核标准来进行加试考核，这样就避免了对那些农村或是经济欠发达地区的学生的不公平现象的产生。因此，各个地方在体育教学内容的选择过程中，要依据当地的实际情况，采取相应的考核标准与评分标准来对初中体育进行加试。

4.學生自身的应对方法

在面对体育加试时，学生首先要有一个良好的心态，不要有过重的压力与负担，更不要做短时期内的突击训练而导致身体负荷量过重引起的不良后果。此外，学生要培养良好的体育锻炼习惯，要在平时对自己进行严格的要求，不断进行反复的训练，以保证良好习惯的形成。

学校体育教学是学生的终身体育锻炼的不可或缺的一部分。它对学生的体育锻炼意识在潜移默化中产生着积极的作用。而由于多数人对体育加试的不熟悉，就使其无法深刻地认识体育加试的重要性。我们应清楚，学生身体素质的提高不是一蹴而就的事，而是一个长期坚持的过程。因此初中体育教师要在教学中，运用各种手段提高学生的体育训练兴趣，强化其终身体育锻炼的意识。本文针对初中体育加试的发展趋势、影响及应对不足的方法进行了分析与具体阐述，希望能够为广大体育工作者提供一些有用的资料。

参考文献

[1]李晓东.北京市中考体育考试改革对初级中学体育教学影响的研究[D].北京体育大学 ，2011.

[2]徐玉明.初中毕业升学体育考试改革对学校体育影响的研究——以长沙市为例[D].湖南师范大学，2010.

[3]韩流.实施中考体育加试对中学生体质影响的研究[D].辽宁师范大学，2014.endprint