新入职教师成长路径

邹军

当前，我国中小学新入职教师均面向全社会招考。如何使新入职教师快速成长为合格的教师成了中小学校长日常思考的重要内容，探索新入职教师成长路径已成新形势下教育发展的重要课题。

一、个人内驱是基础

1.树立理想，确保强大动力。心中有理想，前行有力量。苏格拉底说：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”如果新入职的老师想要成为一名优秀老师，且把教育事业作为理想，就能把理想化为做好各项工作的动力。全国许多名师都曾在年轻时就立志当一名优秀老师，即使有的人在新入职时没有树立远大理想，也一定会在工作中感悟到教育的价值和人生的意义，逐渐坚定自己终身从教的理想，从而走向成功。理想确保老师爱岗敬业，确保老师勤奋工作，可以给工作带来强大动力。

2.制定规划，确保正确航向。通过制定自身发展规划，明确发展目标与方向，形成行动方案，起到引领、约束作用，推动自身不断进步，保证自己的发展不偏离航向。首先要确定远期规划与近期目标。如远期理想是成为某个级别的骨干教师，那么近两年的目标就是为了实现这个目标制定详细的工作学习规划。近期规划应具体到听多少节课、学习多少理论、撰写多少反思、上多少节公开课等，制定好后要一以贯之地执行，确保在正确的道路上无限接近自己的目标。其次要制定好每个学期的学习和工作计划。学期计划要在总体规划范围内制定，保证自身发展的连续性、系统性。

二、学校机制是保障

1.常规管理让新老师快速上路。新入职老师对于工作环境和工作内容都很陌生，常常会感到无所适从。学校要组织新老师多次学习各种管理常规和执行细则，帮助新老师熟悉工作性质和内容，使他们在从教之路上快速进入角色。如我校日常工作以教学常规管理为抓手，对新老师进行细致有效的指导；经常组织教师学习《郴州市中小学管理手册》《郴州市三十九完小教学常规管理制度》等文件和制度。学校教学常规管理工作由备课组每周督查，年级组每月检查，教务处每学期期初、期中、期末三次重点检查，每次检查之后都及时进行总结通报。新老师在这种密集的手把手的学习培训中，熟悉了常规工作要求，形成了工作习惯。

2.团队建设让新老师不走弯路。现在流行一句话：“一个人可以走得快，一群人可以走得远，一个优秀的团队可以走得好。”新入职老师靠单打独拼难以走得远和走得好，需要学校为他们组建工作团队。当前很多学校实行新老教师结对子的“青蓝工程”、组建学习型团队、打造教研共同体等，这些做法都为新老师提供了专业引领、互帮互助的途径，让他们少走弯路。在我校实行多年新老教师结对子后，一大批青年教师通过向优秀老教师学习，很快掌握了基本的教育教学方法，甚至还在各级教育教学竞赛中屡屡夺奖。

3.教研氛围让新老师走上好路。苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动成为他们幸福的生活，使一节节课不至于成为教师单调乏味的义务，那么你就把教师们引到从事教育科研的幸福道路上来。”学校浓厚的教研氛围能够带领新入职教师走上专业成长的道路。营造教研氛围，需要学校健全教研制度，组织教研活动。我校多年来坚持主动营造教研氛围，每个学期的教研活动蓬勃开展，老师们在教研中提升专业素养，感受教育科研魅力。

4.培训机制让新老师加油走路。教师培训是近年来教育主管部门和学校比较注重的工作，当前实行的教师注册制度最重要的条件就是五年内的教师培训要达到相应的学分。新入职教师尤其要注重培训，培训为新教师成长加油，助力新教师快速成长。我校立足实际，开展丰富多彩、灵活有效、深受教师欢迎的培训活动，使新入职教师在师德水平、专业理论知识、教学实践技能、班主任工作水平等方面都得到了快速提升。教师培训要做到内容丰富，形式多样，合理安排，注重实效等。

三、岗位成长是途径

1.课堂、课题、课例是新教师成长的主阵地。首先，课堂永远是教师成长的主阵地。新教师通过课堂教学进行自我评价、自我修正和专业修炼，在课堂上寻找教书的技巧和教育的真谛。学校通过观察和辅导新老师的课堂教学，帮助新老师由生手向熟手蝶变。我校主要通过五类课堂对新老师进行课堂辅导：随堂推门课、组内研讨课、教学比武课、上级参赛课和学习汇报课。通过强化对这五类课堂的不断观课、议课、磨课，让新老师掌握课堂教学的技巧和一般规律。其次，课题研究也是教师成长的主阵地之一。我校在小课题研究上，追求“人人有课题、个个好研究”的局面，每位老师将教育教学中遇到的问题提炼成小课题进行研究。学校采取新老结合的方法，帮助新老师规范研究程序，传授研究方法，从选题、开题、论证、中途研究、期末结题、资料整理等方面進行小课题研究辅导，让新老师在课题研究中得到科研的快乐和成就感，同时在课题研究中迅速成长。第三，课例研究是近年来我校对新老师提出的专业成长研修方法。老师们通过确定课例研究内容、开展多人同课异构、一人同课多构、一人多课同题等方式进行课例研究。课例研究与课题研究虽然都要解决问题，都要进行总结归纳，但二者在新老师成长中所起作用有所不同，课题着眼问题的分析、论证和解决，课例着眼对课堂教学技巧的探讨。课堂教学、课题研究、课例研究都是教师专业发展的有效途径。

2.班主任岗位是新老师锻炼多种能力的主舞台。班主任岗位为新老师施展才能、锤炼教育艺术提供了最广阔的舞台。要想在教育中收获快乐，担任班主任工作是最好的选择。班主任工作虽繁琐辛苦，却很讲究艺术性。新老师担任班主任工作能够逼自己快速成长，主要能提升以下几方面的能力：一是组织管理能力。班主任为了保证工作有条不紊，建立良好的班集体，完成学校布置的多项工作，要依据工作目标制定计划，安排工作步骤，组织全班同学共同实施。二是德育工作能力。班主任是青少年思想品德教育的直接工作者，要能够针对青少年特点，掌握青少年生理、心理发展规律，摸清学生个性，有的放矢地进行思想道德教育，开展形式多样、内容丰富的学生活动，培养学生良好品德和行为。三是沟通协调能力。班主任随时随地要与学生、科任老师、学校领导、家长、社会等各方面沟通协调，以达到最佳的教育环境和教育效果，在沟通中走向成熟。新老师进入我校，一般都会担任班主任工作。这样，一大批新老师就会逐渐走向成熟。

（作者单位：郴州市三十九完小）endprint