民航行业院校学生学风建设与实践

2017-09-26崔孟震葛维建杨通童振华胡月

课程教育研究·新教师教学 2015年11期

崔孟震++葛维建++杨通++童振华++胡月

[摘要]我国民航业的快速发展和人才需求成正相关，作为民航行业院校学生就业环境和就业质量自然相对较好，对学生的学习动力、学风等方面有一定影响。通过研究培养对策、思想态度与行为引导方法、监控和管理措施、创新教学方法等，加强优良学风建设，提高人才培养质量。

[关键词]学风建设就业措施实践效果

中图分类号：G659.58

高校学风建设从狭义上讲，是指学生的思想和作风在业务学习上的具体体现，是学生在学习方面所展现的精神状态、学习态度、学习行为习惯、學习方法、纪律品格、价值追求等。优良学风是推进高校教育事业各项工作的基础，也是衡量一所高校教育和教学工作质量高低的重要标准，它直接的关系到高校人才培养的合格率【1】。建设优良学风，就是要引导学生树立正确的学习目的，养成科学严谨的治学态度，勤奋学习，积极创新，勇于实践，践行中国特色社会主义核心价值观，为国家为行业发展提供知识、技术和智力支持。

一、学风和就业分析

作为行业高校，因其独特的办学特色为行业培养了大批优秀的工程技术和管理人才，为我国民航事业做出了巨大贡献，得到了民航用人单位的极大认可，每年都会以民航大学为主要阵地招聘应届毕业生，大多数学生在民航内就业，电子信息工程学院毕业生也不例外。由于就业前景好，就业压力相对较小，就业目标明确，少数学生学习动力不足，缺乏积极进取的精神和更高的追求，导致学习氛围不浓，学习成绩不够理想，影响了正常毕业。而且毕业生在就业选择上，还存在很大的倾向性，如从地域选择上来看，不愿意到中西部和欠发达地区，更不愿意到小机场去工作，大都选择去东南沿海发达地区和其他发达城市的航空公司、机场、空管、民航维修或研究单位工作；从工作待遇上来看，不愿意到月薪低于3000元的企事业单位工作，大都挑选条件好待遇优厚的单位。反映出学生的择业观、思想认识观念、价值观、服务国家和行业发展的精神尚需进一步加强教育和提高。

另外，学校一直以来招生分数高，生源质量好。在自媒体时代和现行环境下，影响人的思想、意识、行为发生改变的因素很多且很复杂，就业状况对学风的影响也不例外。在一部分学生中，便流行着“进了学校门，就是民航人”的说法，在校生自认为就业形势好，便在培养自身的知识、能力与综合素质方面降低要求，有的学生随波逐流，沉迷于网络、游戏、交友、享乐等，学习投入不多，缺课、玩手机成瘾、不重视考试，不参加考试的随意性强，考试不诚信，缺少学习的激情、兴趣和攫取知识的坚定意志力，学风下滑，学习成绩不佳。比如在全校一项“如何进行大学学习”的问题中调查显示，34.82%的学生选择“刻苦学习、精益求精”，52.47%的学生选择“认真学习”，选择“只求及格”和“随便混混”的占8%，另有4.71%的学生选择“体验大学生活、尽情享乐”。

分析可知，一方面学院招生的学生质量较高，另一方面，近年来，虽然大学生就业难已成为社会热点问题，但民航业发展较快，高风险、高投入、高技术的行业特点，对人才需求尚强，毕业生就业相对较优（如某一特色专业2011届至2014届毕业生签约率虽然每届上下波动3%左右，但是远高于全国同专业的平均签约率）。学生持续学习的热情、激情、奋进的意志力存在下行趋势，有的学习劲头不足，必须采取措施，进一步激发学生学习的动力，以提高人才培养质量。

二、优良学风建设对策研究

培养合格人才是学校的根本任务，转变学风现状，采取切合实际的措施，使学生在学习上更加主动，拥有激情，由苦学向善学向乐学转变，实现专业人才培养目标是紧迫的重要的【2】。根据专业和学生的实际表现情况，在充分调查研究和征求师生意见建议的基础上，完善实施以下措施：

1、加强思想政治教育、理想信念教育、核心价值观教育、法制教育、形势政策教育、专业认同教育、择业观教育等，理直气壮讲大道理，影响和转化学生的思想。每学期开学第一周，召开学生大会，由院长宣读违纪处理决定、成绩分析、学科专业建设、对学生提要求。

2、改革考试机制，实现全部专业基础课分阶段考试，侧重过程性评价，变学生期末集中突击学习为重视平时学习、持续学习、自觉学习。

3、实施实践教学改革。采取实验教学“录像+学生参与辅导+先实验后讲课”的方法，符合学生学习的探索性和趣味性，使学生由被动向主动做实验转变。

4、加强教师课堂管理，严格课堂考勤，教师每堂课记录学生出勤情况，每月报送学院学生工作部门进行汇总分析，发现问题及时处理并反馈，严格执行学校管理规定。

5、以大学生创新创业基地为平台，大力开展学生学科和科技竞赛活动。一方面，自筹资金，加大对大学生创新创业基地的投入。另一方面，实施学生科技项目培育工程，完善指导教师师资库、学生团队梯队人员库、项目库。第三，制定实施《指导大学生课外科技活动奖励办法》，引导老师增加对学生科技活动的指导力度，达到项目产品实物化，提高学生的构思、设计、开发、研制、测试等科技创新能力。引导学生增加学习投入、研究的兴趣、创新的动力，乐于学习。

6、创建大学生校外实习基地，创新毕业生“集中+分散”的实习模式，三年来，除特殊情况外，学生基本上都参加实习，提高了毕业生的动手实践能力和专业感知度，也扩大了对外的相互交流和认知。

7、实施一年级学生专门导师制。结合一年级学生的鲜明特点，以及基础理论课的学习掌握情况对后续专业基础课和专业课学习的紧密相关性，为一年级学生配备专门导师，指导学生深入了解学科专业和行业知识技术发展要求、调整改进学习方法，提高学习积极性，促进学生完成学业。

8、加强正向激励和正确引导，召开全院学生表彰大会，鼓励并表彰学生参加科技活动和各类学科专业竞赛，浓厚人人争获先进的氛围。

9、加强对学生培养质量的全程监控。每学期开展学习分析，根据数据，分析原因，找出对策，如切实落实家校沟通，组织学习困难学生集中上晚自习，组织学习优秀学生为学习困难学生重点帮扶，组织并按照重修、选考时间节点对学生进行及时教育和指导，组织并按时间节点进行考研动员、教育、指导，每月书面汇报所完成的工作情况等。endprint

10、积极开展科技文化校园行讲座活动，组织毕业生参加通信导航监视、机务维修工程理论、空管专业培训，学生形成了大民航、大空管的概念，扩大了知识面，激发了学生学习积极性，对提升学生专业素养和综合素质起到很好促进作用。

三、初步实践效果

近年来，学院有计划、有重点地采取有效措施开展优良学风建设，构建学风建设的长效机制，“勤思、创新、实干、好学”的学生精神不断发扬光大，成效显著：

1、2013年学生获省部级以上学科及专业竞赛奖较2012年增加47%；2014年学生获省部级以上学科及专业竞赛奖较2013年增加89%，包括全国电子设计大赛、“挑战杯”全国大学生科技学术竞赛，全国大学生数学建模竞赛、“北斗杯”全国青少年科技创新大赛、全国大学生交通科技大赛、“TI杯”天津市大学生电子设计竞赛、“合泰杯”天津市大学生单片机设计竞赛等。

2、学风浓厚，学习成绩不断提高。

毕业考研学生多被北京航空航天大学、西安电子科技大学、北京邮电大学、电子科技大学、南京航空航天大学等学校录取，特别是：

①通信工程专业2010级一名学生被全美综合排名第23位的卡内基梅隆大学技术学院计算机系录取为研究生，成为该校今年录取的唯一的非985、211高校的中国学生。

②2013年一名学生以优异的成绩成为美国Embry Riddle大学（安柏瑞航空航天大学）与国内高校合作以来首位获得研究奖学金的中国学生。

③2009年、2010年各有一名研究生分别获得法国外交部和泰雷兹集团颁发的奖学金，资助到法国高等航空航天大学（ISAE）攻读空中通信系统专业硕士学位（2009年，法国外交部和泰雷兹集团针对中国学生共资助7份奖学金，我院学生排名第二）。

3、通过加强考前诚信教育、诚信签名承诺制的实施，2014年实现“零作弊”。

4、家院沟通有效，深得家长称赞

图四：家长回信

5、学生培养质量获得社会认可

①2010级CDIO班卓越工程师学生赴北京飞机维修工程有限公司实习，获得工作单位称赞和认可。

图五：学生实习单位表扬信：

②在2013年“中国梦、劳动美”（通信、导航、监视）岗位职业技能大赛决赛中，电信学院毕业生再创佳绩。在总共6个岗位前6名共37名获奖选手中，13人为该学科专业的毕业生，占获奖人数的35%。其中导航专业两个岗位12名获奖选手中有8名该学科专业的毕业生，占获奖人数的2/3。