新课改下初中英语教学的问题与对策

扎西措

摘要：伴随着新课程改革的不断深入，新课改的要求与理念也逐渐在实践教学中有所体现。课堂教学是学生获取知识、提高学习能力、培养灵敏思维的主要途径，教育改革的推进与新课程标准的实行，对初中英语教学提出了更高的要求。初中英语教师应当抓住这个机遇，全面深化教学过程，从根本提高教学效率。本文针对当前初中英语教学中存在的问题进行简要分析，并提出相关解决对策，来更好的贯彻落实新课改的具体要求。

关键词：新课改初中英语解决对策

一、当前英语教学中存在的主要问题

（一）不全面的认知思想

英语课堂是教师表现自身组织能力与教学能力的平台，通过运用新课程理念，全面提高学生知识技能的过程。实行新课改应该从教学方法与教学理念入手，让教师对课堂角色有一个质的转变。但部分英语教师并没有全面深刻认识这一改革思想，受到传统教学模式根深蒂固的影响，无法在教学中充分体现出素质教学这一理念，依旧将课堂定位成知识传授的地方，没有注重对学生进行素质能力的培养，也无法激发出学生的学习潜能，导致学生的想象能力受到影响。

（二）单一的教学方式

尽管新课改已经对教学制度与教育理念进行了大胆的创新，但最终的考评制度却没有大的突破，导致教学方法与评价过程出现很多矛盾。大部分教师教学的最终目标就是为了提高学生的考试成绩，几乎忽略了学生的素质教育。反复讲解知识点与做大量练习就是当今讲课的主要方式，只是让学生充分掌握相关知识点，再锻炼学生的应试能力。教师将主要的时间与精力放在了应试能力培养方面，教学目标也因此受到限制与影响，这样并无法促进学生的全面发展。

（三）教师过分依赖于教材

学生最讨厌的就是死气沉沉的课堂环境，教学本应该是一个灵活利用资源的过程，将一切可能发生的因素都考虑到其中，但大部分教师的思维方式过于死板，认为教学过程中唯一的依据就是教科书。甚至还对“用教材”与“教教材”这两个概念的理解含糊其辞，无法做出正确的理解与解释，只会按部就班的对教材中的内容进行讲解，但凡教材中出现的文章、语法甚至字词，都要求学生尽可能的掌握，这很难将英语中的难点与重点在课堂教学中体现出来，出现重点与难点平凡化的现象。

二、初中英语教学中相关问题的解决对策

（一）提高教师教材处理能力

自从实施新课程改革之后，教学大纲逐渐被教学标准所替代，着重强调对教材的选用，赋予了教师更大的处理、重构教材的自主权利，这对教师提出了更高的要求，要求他们在分析教学环境、分析学生、分析课程标准之后，可以更加自主的使用教材，自如的对教材进行增删换改。合理的删减教材是其一，根据新课程改革对初中英语教学所提出的要求，教师适当的对没有必要的内容进行删减，以免为学生增加不必要的精神负担。补充延伸教材内容是其二，在实际的教学过程中可能会出现没有提到的知识点，为了保证教学质量教师可以适当的对教材进行补充说明。

（二）多元化的讲课方式

种类繁多的讲课方式有助于提高教师处理教材的能力，兴趣爱好是学习的第一动力，在此基础上所产生的探索知识与追求知识的积极性是取得良好成绩的主要动力。只有将学生的学习兴趣充分激发出來，并调动去他们学习的积极性，才能够有效的提高学习效率。教师适当的为学生创造一个情景，也就是所谓的情景演绎，让学生处于一个逼真的环境中，对学习内容进行切身体会，这样的教学方法可以加深学生对知识的记忆，起到事半功倍的效果。

（三）培养学生自主学习能力

初中课堂教学中所出现令人不满意的教学效果，在一定程度上是因为学生已经习惯了传统的教学方式，就是教师手把手的教学，他们难以突破，进行自主学习。将学生放在主体地位就是新课标的主要理念，要求教师着重培养学生的自主学习能力。因此，在日常的英语课堂上，教师的讲课方式应向学生自主学习能力培养上过渡，改变传统单一的讲课方式，让学生有更多时间与空间进行独立思考。

（四）进行准确的角色定位

从当前的教育情况来看，英语课堂上以教师为中心的现象还有很多，教师永远承担着主角这一身份，学生只是充当着听众的身份，将英语语言知识传授放在主要位置，将学生的语言培养能力放在了次要位置，最终的考试成绩作为教学的主要目的，忽略了英语语言的实际价值。想要更好的适应新课程改革，改善现有的状况，教师首先要做的就是转变角色更新教学观念，建立起良好的师生关系，恢复学生的主体地位，发挥出教师的主导地位，调动起学生的学习兴趣，为今后的英语学习奠定基础。

（五）加强素质教育理念

初中英语教学的过程应该是学生与教师之间的互动过程，而不是只限于教师的讲解，两者呈相辅相成的作用，只有目标一致后才能更好的提高英语课堂效率。加强教师对素质教育的认知程度，重视学生在教学过程中所起到的作用，需要教师转变传统的思维方式，让学生切身感受到素质教育对于自身发展的重要意义，为学习效率的提高做出保障。

三、结语

总而言之，正是因为新课改的不断深入，为我国初中英语教学提供了更好的发展方向，教师在实际的教学中发现自身不足要及时反思，端正教学态度，贯彻落实新课改的要求。此外，新课程改革在教学过程中应将学生放在主体地位，培养出全能人才。充分将新课程教学理念与英语课堂相融合，最大限度的提高教学质量，更好的落实新课改的具体要求。

参考文献：

[1]浅谈新课改下初中英语教学的问题与对策[J]. 尹航. 吉林省教育学院学报（下旬）. 2013（03）

[2]如何在初中英语教学工作中培养学生的创新意识[J]. 李响. 黑龙江科学. 2017（09）

[3]多模态视角下中学英语与大学英语衔接教学的优化模式建构研究[J]. 张海彦. 语文学刊（外语教育教学）. 2013（08）endprint