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论《阿房宫赋》的语言表达技巧

2017-09-25吕美慧

文学教育 2017年10期
关键词:阿房宫赋描写语言表达

吕美慧

内容摘要:唐代杜牧所创作的《阿房宫赋》,属于借古讽今的一篇赋体式散文,杜牧以自己独特的表达方式与理解,对阿房宫兴建与毁灭过程进行了描述,并对秦朝统治者亡国历史经验进行了形象化的总结,希望以此能够使李唐王朝统治者有所感悟。全文语言表达较为多样、新颖,对议论、想象以及描写等手法的巧妙运用,使得整篇文章呈现出了错落有致以及骈句散行等特点,值得进行深究。

关键词:描写 阿房宫赋 借古讽今 语言表达

阿房宫始建于秦始皇时期,在公元前212年开始兴建,建造两年后秦始皇驾崩,秦二世胡亥继位继续营建,但该建筑未建造完成就被项羽烧毁,因此人们通常会将秦王朝兴亡与阿房宫联系起来。而杜牧所在时代属于唐朝后期,唐王朝已经出现了颓废之势,但唐敬宗继位之后,不仅不理朝政而且大兴土木,因此杜牧作此赋,期望能够通过对秦朝灭亡经验的总结,使唐朝统治者能够获得一些警示,是一位拥有匡世济俗情怀的文人。

一.议论、描写与铺排的合理运用

就整篇散文的结构而言,文章前两段以描写手法为主,第一段写了阿房宫的壮观与宏伟,运用12个字的简洁开断,使得音节变得极为紧凑,有一种先声夺人的气势,并对阿房宫人物建筑进行了描述,而第二段重点对阿房宫中的珍宝与美人进行了描述,对秦朝统治者的奢侈生活进行了揭露,为下文议论埋下了伏笔;全文后面两段以议论为主,第三段是描写到议论的一种过渡,在此段中,作者运用了大量比喻句与排比句,对秦王朝奢靡过渡为民众带来的灾难进行了揭露,而第四段则是秦朝以及六国历史情况的一种总结,并用“后人”这一称谓,对唐朝统治者进行了委婉称呼,希望提醒他们不要重蹈覆辙,有着较为深刻的意味【1】。

前部分的描述是为后面议论部分的铺垫,两部分都运用了大量的铺排方式,通过叙事方式对作者的情感进行了表达,气势较为突出,会让人有耳目一新的感觉。同时在描写部分中也运用了较多的排比句,像“烟斜雾横,焚椒兰也;雷霆乍惊,宫车过也”等等;在议论部分中,也运用了许多铺排的句子,像“秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。”等,由于作者的巧妙处理,文章整体呈现效果并不冗杂、繁缛,整体文章书写恰到好处。

二.夸张、想象与比喻的合理运用

赋这种文体在形式上有着铺采摛文的特点,其中“铺”与“摛”就是指夸张、比喻以及想象等修辞方式进行合理运用的一种文章书写方式【2】。在整篇文章之中,共有23处比喻,而夸张运用方法也达到了29处,这些夸张与比喻又与排比交互呼应,像“明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也……”这里既有比喻又有夸张,属于上臂下解的判断句式与排比句式。

作者运用了许多人们已知的事物,对人们未知的事物进行了比喻,这样可以切实增强事物形象性,可以带给民众更加直观的想象。而夸张手法的运用,会使某项事物的特征变得更加突出,进而会使事物的形象变得更加鲜明。加之排比句的运用,会更加突出整篇文章的气势,且会对语感进行加深。多种修辞方式的运用,使作者对于宫女悲惨命运的同情之感,以及对秦朝统治者奢靡荒淫的不满,使文章的语言表达效果得到了切实强化。而且整篇文章能够会读者留下了足够的想象空间,由于阿房宫早已消失,后人并不清楚阿房宫的具体形制,而杜牧却在文章中用语言艺术对阿房宫进行了再造,在对楼阁以及长桥复道等建筑进行描述时,虽然都属于自己想象的范畴,但却不会让人产生造作之感,会让人在头脑中对建筑形制进行继续想象,会在头脑中形成该座宫殿的影像,这些都是因为作者对夸张、比喻等修辞方式进行合理运用的结果。

三.全文骈散结合,错落有致

文章对骈文的长处进行了合理运用,不仅对押韵、铺排以及对偶等手法进行了运用,同时也巧妙通过对大量单句散行的运用,像“盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡”等,增强了文章的表现力【3】。整散相结合的句子表达方式,会降低长短句的拘束感,使节奏变得更加明快,表现力也变得更加丰富。本文的写作方式还有诸多值得后人进行学习与研究之处,像练字精简以及详略适宜等等,而“六王毕”、“蜀山兀”等词语组合方式,更是值得进行反复推敲。

通过本文对《阿房宫赋》语言表达技巧相关内容的介绍与研究可以发现,该篇文章的写作特点极为突出,语言表达技巧也较为多样,杜牧通过对秦王朝灭亡事件的总结,点明其认为秦王朝之所以会灭亡,都是因为统治者滥用民力以及骄奢淫逸所造成的,希望可以以此来敬诫当朝统治者。文章虽然只有几百字,但其却能给人留下较为深刻的印象,其语言表达方式以及表达技巧值得我们进行深究与借鉴。由于时間限制,本文所述并不全面,期望各位同仁能够予以指正与补充。

参考文献

[1]许东海.辞赋与谏书——杜牧《阿房宫赋》新论[J].苏州科技学院学报(社会科学版),2014,01:22-29.

[2]刘伟生.杜牧《阿房宫赋》的文体文化意义[J].名作欣赏,2016,34:104-111.

[3]王慧.有的放矢 恰当取舍——从《过秦论》《阿房宫赋》谈写作的立意与选材[J].中国培训,2016,04:262.

(作者单位:辽宁辽阳市一高中)endprint

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